“在線與在校——面向未來的混合式教學與教研”在線培訓白塔區(qū)宗舜小學

一笑而過

4月29日上午8.30分，宗舜小學組織全校教師在線學習“在線與在校——面向未來的混合式教學與教研”的云端研討培訓。本次培訓共分四個單元：第一單元  在線學科教學   第二單元  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研創(chuàng)新     第三單元  支持教師混合式教學的區(qū)域教研創(chuàng)新   第四單元  混合式教學研究前沿 在一天的培訓中，全校教師認真聆聽、認真記筆記，培訓后全校教師說出了自己的感受。 四年一班班主任王楨說：新冠疫情爆發(fā)，讓小時候幻想在家學習、上課的愿望變成現(xiàn)實。面對2月初疫情蔓延的嚴重性，再加上同事們的暖心提醒，使我早早就意識到線上上課、學習是大勢所趨。既然這樣，我決定去接受并適應線上上課、學習。線上上課、學習雖然缺少親臨課堂的氛圍，但各種學習app增加了上課、學習的豐富程度。疫情期間學習app資源增多了，而且很多是免費。我會從app上去尋找相關(guān)的學習資料，完善自己的教學筆記，做到真正的弄明白。 五年一班班主任胡曉紅說：培訓讓我學會了學習。從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我是否還有“一桶水”。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高線上教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。這次線上培訓使我的教學觀念得到了很好的改變。 六年一班班主任陳立新說：培訓讓我學會合作。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。 二年一班班主任顧悅?cè)赫f：培訓讓我學會反思。我深刻反思線上教學如何備課，在線上教學備課中存在的問題和難點，使我的線上教學思路越來越清晰。 一年一班班主任張洪玉說：在線教育，并不是把課堂簡單搬個家，它需要教師具備與面授教學所不同的能力結(jié)構(gòu)，特別是面向技術(shù)應用的在線教學實際操作能力。 校長王敏說：疫情就是命令，防控就是戰(zhàn)場。在這場突發(fā)的抗疫大戰(zhàn)中，老師們克服各種困難，付出了巨大努力。特殊時期，我們不能強求在線教學與線下教學的效果一模一樣，也不能指望在線教學永遠代替線下教學。初心永擎，使命在肩。堅信發(fā)揮技術(shù)和人的力量，及時吸取教訓和總結(jié)經(jīng)驗，我們的教育會做得越來越好。 通過這次培訓，使宗舜小學的教師們對線上教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使他們感到比原來站得高，看得遠，培訓使他們補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，愿這次培訓的知識，幫助他們重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。 思想決定行動，境界決定擔當。我們無需懼怕病毒，而應積極響應政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”，也感謝每一位堅守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。