2020這一庚子年注定是不平凡的，一場突如其來的疫情打亂了全國師生的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，但停課卻阻擋不了新浦實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)和研究的熱情。<br><br><b>確定活動方案</b><br>接到教研員的任務(wù)后，為了本次活動能夠順利開展，也同時為了能充實教師的生活，提升教師的能力，陳主任精心制定了本次活動方案。 <b>《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》自我再學(xué)習(xí)</b><br>三月下旬，陳主任要求全體數(shù)學(xué)教師，利用已有的課本和網(wǎng)上等資源全面深入再學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》，并且全員務(wù)必做到全面、細(xì)致、深刻。<br><br><div></div><div><br></div> <b>尋找題源和案例分析</b><br>陳主任將任務(wù)分工到各年級組，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和日程計劃，圈定了尋找題目的來源并安排各年級組的負(fù)責(zé)人。有的老師在課本或者習(xí)題集中直接尋找題目，也有的老師以已有題目為本，充分發(fā)揮自己的才智改編題目。 <b>專題研磨</b><br>本次專題研磨分為年級內(nèi)研磨和教研組定稿研磨。4月上旬，由各年級組負(fù)責(zé)人牽頭，對初稿所選定題目的關(guān)鍵能力學(xué)業(yè)表現(xiàn)和水平等級進(jìn)行了初次探討。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，對的思考對的在哪里，是否有更合適的題目，錯的也反思自己失誤在哪里，可以在哪改進(jìn)。4月中旬，教研組定稿研磨，對之前提出需要修改的題目進(jìn)行再次探討，修改，力爭做到規(guī)范準(zhǔn)確。而當(dāng)組內(nèi)老師無法達(dá)成一致時，或在教研群里探討，或請教趙書記和陳主任等有經(jīng)驗的老師。 <b>學(xué)員反思</b><br>經(jīng)過這一次特別的，不同以往核心素養(yǎng)再學(xué)習(xí)，部分學(xué)員體會深刻。吳克正老師反思道：“以往平常在學(xué)校里，各種任務(wù)較多，核心素養(yǎng)的再學(xué)習(xí)有時無法靜下心來思考其中的深刻含義，而這次疫情給了我們這次機會，讓我們有時間閑暇在家時，好好的學(xué)習(xí)，好好的體會，好好的思考。我們要充分利用好這次不同以往的核心素養(yǎng)再學(xué)習(xí)的機會?！标愇睦蠋熑肼氝€不到兩年，但經(jīng)過幾次的核心素養(yǎng)再學(xué)習(xí)，體會卻一次比一次深刻：“通過這次不一樣的活動，我對核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力有了更加深刻的認(rèn)識，放假在家，我有更多的時間去打磨我的識題、選題、編題、析題的水平和能力。我相信在以后的教學(xué)生涯中將更加注意學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！?