2020年的春季延期開學(xué)，線上教學(xué)風(fēng)生水起，每位教師不僅是“空中課堂”的締造者，更是實(shí)踐者、探索者。大家在不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷改進(jìn)中，向線上教學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)。為了有效促進(jìn)線上教學(xué)由表面轉(zhuǎn)向深層，由抓形式變?yōu)樽?nèi)容，由教師單一主導(dǎo)轉(zhuǎn)為師生多項(xiàng)互動(dòng)，黑龍江教師發(fā)展學(xué)院在全省遴選名師與相應(yīng)的省級(jí)教研員共同開展“名師線上教學(xué)示范課公益講座”活動(dòng)，為全省教師線上教學(xué)注入新理念、新思考、新思路，引領(lǐng)教師把線上與線下教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，從而有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。 工作室領(lǐng)銜人哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)徐巖老師作為全省小學(xué)語文學(xué)科的唯一代表，于3月31日下午，進(jìn)行了線上教學(xué)觀摩，并進(jìn)行說課。黑龍江教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)教育研究培訓(xùn)中心鄭丹副主任進(jìn)行了課后點(diǎn)評(píng)。 徐巖老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)《白鵝》一課。教學(xué)中，她以語文要素為統(tǒng)領(lǐng)，體現(xiàn)單元整體教學(xué)意識(shí)，將課后思考題轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)活動(dòng)。按照 “感知發(fā)現(xiàn)”，帶領(lǐng)學(xué)生在品析語言中，發(fā)現(xiàn)文章表達(dá)特色；“自讀實(shí)踐”，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累方法，形成能力；“表達(dá)應(yīng)用”，將閱讀與學(xué)生表達(dá)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，三個(gè)板塊展開教學(xué)。 針對(duì)線上教學(xué)，缺少師生互動(dòng)，學(xué)生的主體地位難以體現(xiàn)的問題。徐老師安排了課前自學(xué)環(huán)節(jié)，通過“預(yù)習(xí)單”了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)真實(shí)的起點(diǎn)。課上，通過學(xué)生的發(fā)言錄音，朗讀展示，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生“空中共學(xué)”的情境。教師在課堂中，時(shí)而是陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生發(fā)言的伙伴；時(shí)而是因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘的師者，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生帶入到課堂的學(xué)習(xí)中來。 <div> </div> 課后，鄭丹主任從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)，她評(píng)價(jià)徐老師能夠做到：“預(yù)學(xué)有道，瞻前顧后；獨(dú)學(xué)有徑，品詞學(xué)法；群學(xué)有境，生發(fā)思維；延學(xué)有法，扎根生活。徐老師的課是非常符合當(dāng)前學(xué)生居家學(xué)習(xí)方式的，雖然是線上教學(xué)，但老師依然營(yíng)造了一個(gè)有朗朗讀書聲的語文課堂。學(xué)程中有靜靜地思考，細(xì)細(xì)地品悟，思想的交流與碰撞，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”。 為了呈現(xiàn)一節(jié)高質(zhì)量的線上教學(xué)展示課，工作室導(dǎo)師道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員楊廣榮老師，不顧自己嚴(yán)重的腰病和患有過敏性哮喘的不適，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，全程參與指導(dǎo)備課。為了準(zhǔn)確定位線上教學(xué)教師的角色定位，為了體現(xiàn)先學(xué)后教的設(shè)計(jì)理念，為了打磨每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從25日徐巖老師完成第一稿教學(xué)設(shè)計(jì)開始，楊老師連續(xù)六天在網(wǎng)上與徐巖老師一起研究教案，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)工作到深夜，有時(shí)凌晨楊老師還在微信中回復(fù)徐巖老師的疑問，最終經(jīng)過七稿的修改后，29日，楊老師又在騰訊視頻會(huì)議中聽徐巖老師播課試教，從課件到環(huán)節(jié)，認(rèn)真指點(diǎn)，直到滿意。黑龍江教師發(fā)展學(xué)院小學(xué)教育研究培訓(xùn)中心鄭丹副主任也多次利用網(wǎng)絡(luò)和徐老師交換備課意見，觀看直播課試教，提出修改建議。正是各級(jí)教研員們秉承著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精的工作態(tài)度才能保障課堂教學(xué)的精彩呈現(xiàn)。 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)開展線上教學(xué)是特殊時(shí)期適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的重要方式，方法源于實(shí)踐，思考改進(jìn)教學(xué)。相信在工作室名師、名教研員的引領(lǐng)下，線上教學(xué)一定能形成符合學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，支撐知識(shí)建構(gòu)過程，促進(jìn)思維發(fā)展的教學(xué)新模式。