2020年船營(yíng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)線上主題教研活動(dòng)

俊紅

春風(fēng)十里，云端相約！在此“特殊”時(shí)期，船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科于2020年4月29日下午，在教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員樸海英老師的組織下，開展《基于核心素養(yǎng)下的“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究”線上主題研討交流活動(dòng)。 這是在學(xué)期初樸海英老師開展區(qū)域線上集體備課引領(lǐng)之上，“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)進(jìn)程走過十周后，借助騰訊QQ直播平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)直播的方式再次開展的線上教研活動(dòng)。 參與本次線上活動(dòng)有：船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)趙曉輝、小學(xué)教研培訓(xùn)部主任王玉英、部分學(xué)科教研員及各校教學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科主任、全區(qū)三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師等110多人。 本次活動(dòng)共分三個(gè)板塊：一是對(duì)目前我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與做法的梳理和分享；二是線上線下教學(xué)有效銜接策略研究；三是圍繞“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)研究進(jìn)行研討交流，為復(fù)課后線下教學(xué)工作對(duì)接做好鋪墊。 本次活動(dòng)，十一小學(xué)的原源老師、二十五小學(xué)的曲華老師以及二小學(xué)的高俊紅老師分享了工作中的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們能夠結(jié)合自己的工作實(shí)際，從微課例的制作到課例的選擇，從學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)到線上課堂的指導(dǎo)，從課后作業(yè)的批改到特色學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，從多方式的教學(xué)答疑到推薦教學(xué)軟件的使用，全方位、多角度的闡明了“停課不停學(xué)”期間的教師工作的方式方法。 　　每一位教師經(jīng)驗(yàn)分享后，樸老師都會(huì)有給予精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，幫助大家梳理脈絡(luò)，總結(jié)亮點(diǎn)。教師們經(jīng)驗(yàn)分享之后，樸老師緊緊依據(jù)“特殊”時(shí)期參培教師的真實(shí)需求，“基于核心素養(yǎng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)從何做起？”為核心，對(duì)線上線下教學(xué)有效銜接提供策略。即教材內(nèi)容的研讀與理解、對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確分析與把握、實(shí)施有效的教學(xué)策略等，讓教師們豁然開朗，深受啟發(fā)。 　　第三版塊，大綏河中心校的許洋老師為大家解讀了《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》的課例。 　　樸老師結(jié)合課例，指導(dǎo)教法。點(diǎn)面結(jié)合，教師們更加明確了教學(xué)的努力方向。 教師們隔屏傾聽，汲取營(yíng)養(yǎng)！ 你努力拼搏的樣子，就是船營(yíng)人最美的姿態(tài)。 　　活動(dòng)結(jié)束后，教師們各抒己見，在QQ群中寫下了自己的收獲和思考。 雖然開學(xué)的鈴聲尚未響起，但教研不斷，成長(zhǎng)如期?！熬€上教研”不缺位，主題教研促成長(zhǎng)。船營(yíng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將充分利用“特殊”時(shí)期帶來的“特殊”機(jī)遇，在船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，發(fā)揮船營(yíng)小數(shù)人的聰明才智，勤奮堅(jiān)守，教研路上再創(chuàng)佳績(jī)！