“疫”起攜手，自然銜接

突泉縣學(xué)前教育邢敏名師工作坊

春天??就這樣在我們的身邊蘇醒??，它伸展出不一樣的身姿??~~~就像即將長(zhǎng)大的孩子??一樣，綻放出活潑，施展出個(gè)性，散發(fā)出芬芳，發(fā)揮出特長(zhǎng)，歌唱出心聲，修剪出你我共處的時(shí)光軌跡????……紛紛綻開(kāi)在“幼小銜接”的這段日子里，不斷裝點(diǎn)著悅動(dòng)的未來(lái)????！ 　　疫情當(dāng)下，為了能夠給孩子們更好的建議，讓他們的未來(lái)更加的多姿多彩，2020年4月28日，邢敏名師工作坊的所有成員，再次相約網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)啟“幼小銜接”的“云”研之旅…… 所“思” 　　三年的時(shí)光匆匆而去，大班的孩子們馬上就要邁入小學(xué)的大門，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)漸漸產(chǎn)生了焦慮。特別是今年，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎的疫情延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，大班孩子們?cè)诩医?jīng)歷著一個(gè)超長(zhǎng)假期，我們要思考:<ol><li>疫情期間宅在家的孩子們?cè)趺催^(guò)？</li><li>為了使孩子們能順利的升入小學(xué)，入學(xué)前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？作為教師的你有何建議？</li><li>疫情當(dāng)下，在“幼小銜接”的過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用更為重要。作為教師的我們將通過(guò)哪些途徑和方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)？</li></ol> 所“想” 　　在不同智慧個(gè)體的思維碰撞后，我們建議家長(zhǎng)這樣做:<ul><li>關(guān)注幼兒的專注力時(shí)長(zhǎng)</li><li>支持幼兒探究能力的發(fā)展</li><li>在生活中發(fā)展幼兒對(duì)“符號(hào)”的敏感性</li><li>理解幼兒在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，做好傾聽(tīng)者</li><li>培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，相信幼兒能行</li><li>重視幼兒與他人良好互動(dòng)的能力，做好支持者</li><li>一起對(duì)小學(xué)生活充滿期待</li><li>了解小學(xué)的作息安排和環(huán)境</li><li>分享小學(xué)生活的樂(lè)趣</li></ul> 所“悟” 坊主語(yǔ)錄 　　古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”小學(xué)，既是一個(gè)新起點(diǎn)，也是孩子走向成功的起始階段。 疫情當(dāng)下，通過(guò)多種方式及途徑指導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備，定會(huì)輕而“疫”舉地解決家長(zhǎng)們憂心的問(wèn)題，為大班家長(zhǎng)們的陪伴之旅指明方向，希望孩子們能在家人的陪伴和鼓勵(lì)下，帶上老師們的美好祝福，帶著對(duì)小學(xué)美好生活的憧憬，積極愉快地做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，順利地度過(guò)幼小銜接焦慮期！ 　　疫情當(dāng)前，改變的是教育形式，不變的是工作坊人只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華的“追夢(mèng)”步伐，讓我們?cè)谶@次的教研中吸取智慧，用專業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己。讓我們一起做好幼小銜接中的準(zhǔn)備，使我們的寶貝順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)。待到山花爛漫時(shí)，希望每個(gè)寶貝都能以最佳的狀態(tài)迎接多姿多彩的校園生活！ “云研”還在繼續(xù)，讓我們期待下次的“芬芳”…… 主持人：高麗軍 編輯: 劉冰