<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919"><b> 為<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">進一步加強我園教師更加全面、深入、透徹地領(lǐng)悟《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精髓，提升教師理解、運用《指南》的能力，并以此指導(dǎo)實際工作，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">4月27日至29日，我園以集中學(xué)習(xí)和研討的方式，對《指南》進行多維度深入解析，</span></span></b></font><b>查找自身不足，提升專業(yè)水準(zhǔn)。</b></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b style=""><font color="#191919"> </font><font color="#ed2308">此次培訓(xùn)以</font></b><b><font color="#ed2308">《指南》的各領(lǐng)域研究背景、目標(biāo)內(nèi)容、教育建議、教學(xué)實施注意事項及其與《綱要》的關(guān)系等為切入點，對《指南》進行了詳細(xì)的闡述。</font></b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b><font color="#39b54a"> 4月27日，曾主任對《指南》中的健康、社會兩大領(lǐng)域進行解讀。</font></b></h1> <b><font color="#ff8a00"> 健康、社會兩大領(lǐng)域的解析主要從領(lǐng)域教育價值、教育要點以及子領(lǐng)域下各目標(biāo)的細(xì)化及有機聯(lián)系出發(fā)，為老師們提供了具體、可操作的指導(dǎo)建議，知道對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)達(dá)到的健康水平和多種能力的發(fā)展程度有了更詳細(xì)的了解，對教師的保教工作實踐能力的提升起到了積極有效的推動作用。</font></b> <b><font color="#ff8a00"> </font></b> <div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>老師們認(rèn)真對待培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好筆記。</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>針對培訓(xùn)的所思所想，提出問題，認(rèn)真分析記錄。</b></font></div> <font color="#ff8a00"><b> 培訓(xùn)結(jié)束時，曾主任把幼兒教師比作廚師。我們就應(yīng)該像廚師一樣，掌握“營養(yǎng)搭配”、巧用“烹飪方法”，更要注意“<span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">各種食材的巧妙選用”，做出的飯菜才能迎合孩子的口味。</span></b></font> <h1><font color="#39b54a"><b> 4月28日，劉園長對《指南》中的語言、科學(xué)兩大領(lǐng)域進行解讀。</b></font></h1> <font color="#167efb"><b>劉園長拋出語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀教學(xué)活動案例，讓老師們帶著“亮點分享”、“適宜性”、“有效性”、“建議”等問題，聚焦教學(xué)現(xiàn)場問題，用“定格”、“解讀”、“分析”方法，對照《指南》領(lǐng)域目標(biāo)進行客觀分析。</b></font><br> <font color="#167efb"><b> 在實際操作練習(xí)中，</b></font><b><font color="#167efb">老師們</font></b><font color="#167efb"><b>用從《指南》中習(xí)得的方法去評價課堂的有效性、適宜性。在與“權(quán)威”、“優(yōu)質(zhì)”課堂的對話、評價過程中，是“以幼兒為本”？還是“搏眾人眼球”？老師們重新審視了自己教育理念和教學(xué)行為。</b></font> <p style="text-align: center;">—————————————————</h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">讓我們走進老師們的研討現(xiàn)場，</font></b></h3><p style="text-align: center;"><b style=""><font color="#39b54a">來感受一下吧！</font></b></h3><p style="text-align: center;">—————————————————</h3> <b><font color="#167efb"> 最后劉園長鼓勵教師們以《指南》來引領(lǐng)自己的工作，多聯(lián)系實際、多思考、多反思，努力把自己的工作做得更出色。</font></b> <h1><b><font color="#39b54a"> 4月29日，陳園長對《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域進行解讀。</font></b></h1> <b><font color="#191919"> </font></b><font color="#333333"><b>《指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒 完全按照范畫來畫，鼓勵幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。切記：幼兒美術(shù)教育不是要將幼兒培養(yǎng)成一臺拙劣的復(fù)印機！</b></font><h3><b><font color="#b06fbb"> 陳園長指出，其實就藝術(shù)領(lǐng)域而言，藝術(shù)是一種表現(xiàn)性很強的活動，表現(xiàn)的是自己對事物的理解和感受，是個體表現(xiàn)，而不是千篇一律的，沒有感受就沒有表現(xiàn)。陳園長強調(diào)，在藝術(shù)活動中，一定要遵循幼兒為本的原則，鼓勵幼兒大膽的去感受美，欣賞美；大膽的去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。</font></b></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#b06fbb"><b> “</b><b style="">藝術(shù)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動，一定要以幼兒的感知經(jīng)驗為前提，即對事物的感知在先，對事物的藝術(shù)表達(dá)在后?！?lt;/b></font></h3> <h3> <font color="#333333"><b>通過本次對《</b></font><b>指南</b><span style="color: rgb(51, 51, 51);"><b>》的進一步學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，老師們的教育觀念得到更新，思維視野得以擴展，專業(yè)知識更加豐富，教學(xué)能力得到提高。</b></span></h3><h3> <font color="#333333"><b> 在和幼兒一起生活、學(xué)習(xí)時，我們首先要了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于幼兒的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽幼兒的心聲，滿足幼兒的需求，讓幼兒迎著陽光茁壯成長。</b></font></h3><h3> <font color="#b06fbb"><b>老師們表達(dá)、對話、發(fā)問、闡釋、追朔、反思......在智慧碰撞中探真知、悟灼見，在開放研討中享樂趣、獲知識。</b></font> </h3> <h5></h5><h3 style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); text-size-adjust: auto; text-align: center;"><b><font color="#b04fbb"> </font><font color="#167efb">每一次的研修都在悄然地撼動著<br></font></b><font color="#167efb"><b> 我們固有的思維和慣性做法，<br></b><b> 帶來新的啟發(fā)。<br></b><b> 我們在一步一步中前行，<br></b><b> 在一點一滴中蛻變！</b></font></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); text-size-adjust: auto; text-align: center;"><font color="#b06fbb">實驗幼兒園全體教職工</font></h3><h5 style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); text-size-adjust: auto; text-align: center;"><font color="#b06fbb">2020年4月29日</font></h5> 撰稿人：陳春容 <br>審核人：陳蓉