北京市藝術(shù)領(lǐng)域組歌唱活動(dòng)小組線上交流研討活動(dòng)

我是你的小棉桃

經(jīng)過前一段的交流、修改與深入思考，在這個(gè)春末時(shí)節(jié)，我們又一次相約線上！開啟我們歌唱小組進(jìn)一步的交流與研討！ 　　4月29日，北京市藝術(shù)領(lǐng)域組歌唱小組的成員在豐臺(tái)區(qū)教研室宗文革老師的帶領(lǐng)下開展了小組線上交流與研討活動(dòng)。 交流與研討活動(dòng)分為三部分 第一部分：結(jié)合案例分享及線下學(xué)習(xí)，明確要求，把握方向。首先，宗老師介紹了本次教研的主要內(nèi)容。并針對(duì)當(dāng)下歌唱教學(xué)所聚焦的問題，針對(duì)問題的提出方式、案例的格式要求、案例梳理方式及經(jīng)驗(yàn)拓展等相關(guān)問題進(jìn)行組內(nèi)深入討論，進(jìn)一步明確方向。 ??郭勝楠老師：在討論的過程中提出疑問，問題的描述應(yīng)該是針對(duì)教師或幼兒出現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，還是就是一個(gè)具體現(xiàn)象的描述？??宗文革老師：一定要聚焦問題，并針對(duì)問題描述可能在聚焦此問題上出現(xiàn)的幾種情況。??馮楠老師：有一些問題或者是現(xiàn)象的描述帶有明顯的年齡特點(diǎn)時(shí)，建議分年齡寫。 ?在三位教師的討論下，明確幾點(diǎn)：案例中的問題要聚焦、問題描述要全面、針對(duì)整體案例格式的撰寫三位教師達(dá)成了共識(shí)。?? 第二部分：歌唱組案例問題整合 問題的必要性，價(jià)值意義再討論！1、在宗老師的研究和帶領(lǐng)下，歌唱組的案例收集豐富。我們以線下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享以及自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合教師出現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行深入的討論。在此前基礎(chǔ)上進(jìn)一步審視與聚焦歌唱活動(dòng)中的問題，共匯總出12個(gè)歌唱教學(xué)中教育價(jià)值高、教師需求高和幼兒歌唱活動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)性的問題。12個(gè)歌唱教學(xué)問題中，包括歌曲的選材、幼兒歌唱活動(dòng)的發(fā)聲練習(xí)、幼兒的學(xué)習(xí)方式、如何理解記憶歌詞、如何復(fù)習(xí)歌曲、如何培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)、演唱形式、游戲方法等多方面的問題進(jìn)行了整合，盡可能的全面的涵蓋幼兒歌唱活動(dòng)中的所有要素。 聚焦十二個(gè)關(guān)鍵詞 第三部分：結(jié)合案例匯總問題，計(jì)劃下一階段工作。  　　在宗老師和藹可親的帶領(lǐng)下，三人不斷提出問題，引發(fā)思考、解決問題、共同討論的氣氛中，我們高效率的完成了這次線上教研的任務(wù)。只有在不斷學(xué)習(xí)、討論和研究的過程中，才可以使我們的工作與研究精益求精！ ??????感謝北京市藝術(shù)領(lǐng)域組給予我們各個(gè)區(qū)縣教師研究的平臺(tái)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此時(shí)，我們?nèi)朔浅Ｏ肽畲蠹遥诖痛蠹以缛障嘁?！研究在路上，我們一同前進(jìn)！