<p>陽邏二小：陶紅英</p> <p> ……情系留守兒</p> <p> 暌違日久，別來無恙。杏壇鐘鼓未聞，籍此與君絮語。一場疫情讓2020年注定曲折而不凡。而教育是一個(gè)需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動(dòng)呢？一次登門家訪，帶給家長和學(xué)生的，是教師的殷殷期望和拳拳愛心，收獲的卻是萬千理解。教師的家訪之路，正是家校溝通之路，師生信任之路，教育希望之路。愛，在家訪的路上延伸！</p><p><br></p> <p><br></p><p> 現(xiàn)如今，疫情取得階段性勝利，孩子的父母已復(fù)工，跟著爺爺奶奶生活，作為班主任的我，把本班留守兒童作為我家訪的第一站。他們?nèi)鄙僮疃嗟木褪歉改傅年P(guān)愛。爺爺奶奶給予他們最多也就是吃飽穿暖，其次就是無止境的滿足孩子們的需求。她們根本不了解孩子的內(nèi)心，更不知道孩子們真正需要什么？缺少什么？只是一味地幫他們?nèi)プ?。讓他們養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。而留守兒童也因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨(dú)。教師應(yīng)更多地從情感入手加以彌補(bǔ)。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭中去，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。在學(xué)校有老師的看管，學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成有待加強(qiáng)，可是回到家，爺爺奶奶無助，孩子放任自流。我們的 教育幾乎成了五加二等于零?，F(xiàn)在疫情在家爺爺奶奶更是束手無策。</p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?</span></p> <p> 這次家訪是我們無數(shù)次家訪的一個(gè)縮影。這些留守的子女需要我們更加的關(guān)愛，特別是心理上的輔導(dǎo)。家長的熱情，讓我深深地感動(dòng)；無論家長自身文化程度是否高低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視，他們的那種望子成龍望女成鳳的急切心情更讓我觸動(dòng)，作為班主任的我感受到了一種莫大的責(zé)任。在學(xué)校我會(huì)更加關(guān)注他們，給予他們更多的關(guān)懷。我相信時(shí)間長了，他們一定會(huì)體會(huì)到班集體的溫暖，感受到了老師的關(guān)愛。</p><p> 在家訪中，爺爺奶奶要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。說：“孩子不聽我們的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的”。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作，爭取把每一位同學(xué)都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才?！?lt;/p><p><br></p><p> 作為一名平凡的教師，得到家長的理解和支持我感到滿足、快樂。是啊，正如有人所說，“稱贊就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪，正是孩子成長的一縷縷溫暖的陽光，通過家訪，我們照亮了孩子前行的方向，也擁有了一串串沉甸甸的收獲。 在此，我想說，教育是用一片樹葉搖動(dòng)另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈，“愛”成了我們的一種責(zé)任。讓我們點(diǎn)亮愛的燈盞，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，讓留守的花朵在陽光下綻放。</p> <p> 二小無所有，聊贈(zèng)滿園春。我們在最美的人間四月天等著你們歸來！</p>