<p> 所有的日子都來(lái)吧，</p><p> 讓我們來(lái)編織你們，</p><p> 用青春的金線和幸福的瓔珞，</p><p> 編織你們！</p><p> 我們有時(shí)間，有力量，</p><p> 有燃燒的信念！</p> <p> 2020年4月29日下午六點(diǎn)整，黃陵隆坊紅軍小學(xué)三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)如期舉行。</p><p> 這樣的會(huì)議已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多次，但這次非比尋常。本次會(huì)議是對(duì)學(xué)生2020年春季線上教學(xué)的一次總結(jié)反思，也是對(duì)今后教育教學(xué)工作的一次引導(dǎo)。重要的是側(cè)重反思，讓我們?cè)诜此贾锌偨Y(jié)，在總結(jié)中前進(jìn)。</p><p> 本次會(huì)議由教學(xué)副校長(zhǎng)岳延龍參會(huì)并主持。</p><p><br></p> 第一項(xiàng)：岳校長(zhǎng)發(fā)言 <p> 教學(xué)副校長(zhǎng)岳延龍給大家宣布了會(huì)議流程，同時(shí)對(duì)去年的期末成績(jī)進(jìn)行了分析總結(jié)，指出了我們?nèi)昙?jí)各科教學(xué)的問(wèn)題所在，并且提出了解決措施。</p> 第二項(xiàng)：各班語(yǔ)文老師進(jìn)行發(fā)言 <p> 語(yǔ)文方面大家概括出的問(wèn)題有：</p><p> 1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不到位，字詞、句子問(wèn)題比較嚴(yán)重；</p><p> 2.作業(yè)存在多種問(wèn)題：拖沓現(xiàn)象，字跡潦草，錯(cuò)誤率高等狀況層出不窮；</p><p> 3.閱讀和習(xí)作問(wèn)題突出：學(xué)生不會(huì)帶著問(wèn)題找答案，有目的的進(jìn)行閱讀；習(xí)作語(yǔ)言匱乏，缺乏想象力等問(wèn)題普遍存在。</p><p> 問(wèn)題固然存在，但我們齊心協(xié)力找出解決方法：</p><p> 1.整頓班級(jí)班風(fēng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍；</p><p> 2.抓孩子的基礎(chǔ)，尤其字詞句的訓(xùn)練，同時(shí)加大閱讀能力的培養(yǎng)；</p><p> 3.作業(yè)布置要精細(xì)化，重視分化，采取不同方法，因材施教，布置作業(yè)；</p><p> 4.多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尤其是特殊學(xué)生，給孩子以關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自老師和同學(xué)的“愛(ài)”！</p> 第三項(xiàng)：各班數(shù)學(xué)老師發(fā)言 <p> 數(shù)學(xué)方面大家概括出的問(wèn)題有：</p><p> 1.孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：不注重審題，經(jīng)典習(xí)題錯(cuò)誤百出；</p><p> 2.一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生認(rèn)為老師多次強(qiáng)調(diào)已經(jīng)掌握，不再認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致考試仍出現(xiàn)錯(cuò)誤；</p><p> 3.家長(zhǎng)配合不夠：特殊學(xué)生較多，但家長(zhǎng)不夠重視，多次催作業(yè)未有結(jié)果；</p><p> 4.紀(jì)律渙散，孩子沒(méi)有收心：過(guò)長(zhǎng)的假期以及線上教學(xué)模式的影響，孩子還未轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，仍然玩心較重。</p><p> 我們的數(shù)學(xué)老師也使出渾身解數(shù)，提出解決方案：</p><p> 1.對(duì)孩子進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)：讓孩子分享自己的方法，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)；</p><p> 2.對(duì)待部分同學(xué)采取“強(qiáng)制和激勵(lì)”相結(jié)合的方法；</p><p> 3.發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量：以優(yōu)帶差，逐步前進(jìn)；</p><p> 4.繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，共同幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 第四項(xiàng)：英語(yǔ)老師發(fā)言 <p> 三年級(jí)是孩子接觸英語(yǔ)的起始階段，因此興趣十分重要。張文俠老師提出要通過(guò)一些手段調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如益智游戲，PK活動(dòng)等，同時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒。相信通過(guò)老師的努力，孩子的配合，我們的英語(yǔ)會(huì)取得更大的進(jìn)步呢！</p> 第五項(xiàng)：綜合老師發(fā)言 <p> 張瑩老師和朱琳老師提出孩子們普遍存在不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)試題的適應(yīng)度低。為此，兩位老師提出：必須改進(jìn)課堂氛圍，讓孩子對(duì)這兩門(mén)科目引起重視，同時(shí)增加課外知識(shí)的拓展，努力幫助后進(jìn)生建立自信心，爭(zhēng)取讓我們的綜合成績(jī)更上一層樓！</p> 第六項(xiàng)：岳校長(zhǎng)總結(jié) <p> 最后，岳校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，提出了以下幾點(diǎn)要求和措施：</p><p> 1.各科任老師必須明確目標(biāo)任務(wù)，努力向著目標(biāo)前進(jìn)；</p><p> 2.要注意教學(xué)時(shí)間的把控，要根據(jù)時(shí)間合理的改變自己的教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度；</p><p> 3.要充分利用線下教學(xué)，解決線上教學(xué)的“后遺癥”，利用復(fù)習(xí)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)救；尤其注重作業(yè)，從作業(yè)入手解決問(wèn)題。</p><p> 4.必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和鞏固；</p><p> 5.課后多交流，多研討，爭(zhēng)取共同進(jìn)步；</p><p> 6.狠抓工作落實(shí)情況，努力在教學(xué)中形成“戴明環(huán)”模式；</p><p> 7.繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力形成三種導(dǎo)向：目標(biāo)導(dǎo)向，過(guò)程導(dǎo)向，結(jié)果導(dǎo)向。</p> <p> 總之，我們努力向著明亮那方行去，我們將被溫柔善待，也將重鑄堅(jiān)強(qiáng)鎧甲。此刻，無(wú)需留戀過(guò)往，也不必憂心前途，問(wèn)心無(wú)愧，放手去搏，便不負(fù)這一路走來(lái)的艱辛與磨礪。待到攀臨絕頂，往事重現(xiàn)，我們的心中必定再無(wú)遺憾，滿是感激！</p><p> 鮮花在前方，我們?cè)诼飞希?lt;/p> <p>監(jiān)制：劉繼民</p><p>責(zé)編：岳延龍</p><p>撰稿：張粒粒</p>