<p style="text-align: center;">一一黑龍江省雙鴨山市饒河縣小學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)公益課網(wǎng)課教學(xué)教研記事</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">雙鴨山市饒河縣第一小學(xué)</p><p style="text-align: center;">高萍</p><p style="text-align: center;">電話：13555030916</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p> 今天很榮幸聽了小學(xué)英語(yǔ)公益課，使我了解了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的不足及解決方法，通過本次學(xué)習(xí)使我了解了如何提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的能力和水平，以及如何加強(qiáng)在線教學(xué)能力的提高，為復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接提供了寶貴的指導(dǎo)意見。以下是我學(xué)習(xí)的一些紀(jì)實(shí)，我們自己是如何進(jìn)行線上教學(xué)，今后的反思。</p> <p> 雙鴨山市饒河縣全體小學(xué)英語(yǔ)老師在線收看省教育發(fā)展學(xué)院劉蘭老師點(diǎn)評(píng)，盛江藍(lán)老師主講的公益課直播，并進(jìn)行研討。</p> <p>雙鴨山市饒河縣小學(xué)英語(yǔ)教師在線觀看公益課并在線研討。</p> <p>饒河三小王麗娜，隋佳佳，二小祝媛媛王楠在網(wǎng)課教學(xué)中主要采取釘釘直播，視頻會(huì)議的方式進(jìn)行授課。學(xué)生多，需要輔導(dǎo)的人也多，學(xué)困生都一一進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是作業(yè)批改特別累眼睛，感觸良多。</p> <p> 雙鴨山市饒河縣第一小學(xué)高萍老師在線釘釘直播和學(xué)生互動(dòng)。她一直提倡學(xué)生直播時(shí)投屏電視來學(xué)習(xí)，保護(hù)眼睛。</p> <p>高萍說：</p><p>1.雙鴨山地區(qū)選取的教材內(nèi)容和空中課堂的內(nèi)容不符合，所以沒有讓學(xué)生觀看空中課堂直播，主要是市里教育研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員推薦的素材多一些。加上自己制作的課件和微課進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)。采取網(wǎng)上教學(xué)的形式和方法提前告知學(xué)生用點(diǎn)讀小程序等多種方式預(yù)習(xí)；利用課堂時(shí)間讓學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)的聽取課程講解；師生交流時(shí)答疑并檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛開始網(wǎng)課教學(xué)時(shí)進(jìn)行直播加在群里面發(fā)布任務(wù)進(jìn)行講解的方法。作業(yè)反饋也在相應(yīng)的平臺(tái)上。期間，既用過企業(yè)微信，又用過QQ加上YY伴侶實(shí)現(xiàn)聯(lián)播直播上了兩周課后，最后改為了七個(gè)班級(jí)全部用釘釘直播教學(xué)。釘釘直播的效果好在有學(xué)生上課的數(shù)據(jù)。</p><p> 2.線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)和存在的問題及解決的措施：</p><p>（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用時(shí)有時(shí)不夠流暢,不能承受大量學(xué)生同時(shí)上課視頻。偶爾網(wǎng)絡(luò)不佳但是也沒有影響課堂正常秩序。但是班級(jí)孩子太多，有網(wǎng)絡(luò)不流暢卡頓的現(xiàn)象，尤其聯(lián)播直播的時(shí)候，不能進(jìn)行太多學(xué)生連麥。</p><p>（2）我覺得對(duì)于我們英語(yǔ)學(xué)科來說，由于平行班比較多，還是采取聯(lián)播上課的方式比較好。這和公益課中盛江藍(lán)老師的講解不謀而合。講課的形式特別多樣化，課后利用微信班級(jí)群形式或QQ群，進(jìn)行答疑解惑。我們將每個(gè)班級(jí)分成了不同小組，充分發(fā)揮了小組長(zhǎng)和課代表的積極帶頭作用，單獨(dú)建立了優(yōu)秀小組長(zhǎng)群。</p><p>（4）微課視頻緊緊圍繞教材的主題，教學(xué)中配合文本的視頻資源呈現(xiàn)形式非常生動(dòng)、有趣，能夠抓住學(xué)生的注意力。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。</p><p>我采用了多樣化的形式授課，授課的內(nèi)容也是多元化相結(jié)合。針對(duì)不同學(xué)生制定相符合的方案。比如我雖然已經(jīng)有三十多的教齡，教的班級(jí)有兩個(gè)年級(jí)組，七個(gè)班級(jí)之多，但是卻仍舊虛心學(xué)習(xí)新的網(wǎng)課授課方式，采取了直播加聯(lián)播的方式，提前準(zhǔn)備，備課，一節(jié)課要備二十多頁(yè)的備注稿紙，練習(xí)，試播，失敗，重來，放棄，再試播，不服輸?shù)奈医K于成功掌握了所有的操作。</p> <p>釘釘直播課實(shí)現(xiàn)了在線互動(dòng)，教學(xué)知識(shí)的及時(shí)有效的反饋，并在微信小組長(zhǎng)群里進(jìn)行小組合作角色配音。</p> <p>“跨班教學(xué)”中，葛松梅老師有著自己獨(dú)到方法，也飽含著鄉(xiāng)村教師一個(gè)人教全校英語(yǔ)的辛苦付出和對(duì)學(xué)生無私的愛！</p> <p>饒河一小魯玉梅老師說：</p><p>有些時(shí)候需要讓學(xué)生記筆記，通過微信群，能直接明了，效果不錯(cuò)。把需要講的內(nèi)容先拍成視頻，發(fā)到群里，學(xué)生可以反復(fù)看，掌控時(shí)間，有內(nèi)容，有文字，有聲音，效果不錯(cuò)。</p> <p>西豐小學(xué)的畢偉，李奇老師。五林洞小學(xué)的楊磊老師也都是鄉(xiāng)村一線的年輕特崗教師。自身素質(zhì)都特別高，責(zé)任心極強(qiáng)。她們說：1.上課形式:讓學(xué)生先聽名師錄制的視頻課，里面包含單詞的朗讀，課文的朗讀翻譯，課程重點(diǎn)的詳細(xì)解析，在每節(jié)課前布置一些問題，讓孩子們帶著問題去聽課，把重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)記。答疑時(shí)間先聽學(xué)生朗讀本課的單詞或者課文，有發(fā)音問題及時(shí)糾正。本節(jié)課重點(diǎn)句型或者語(yǔ)法知識(shí)，先提問，檢查大家上課聽課標(biāo)記的情況，再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。2.作業(yè)情況:老師留的單詞和課文的書寫作業(yè)，學(xué)生們百分之百能夠完成；單詞的默寫，課文的背誦大部分學(xué)生能完成的很好，少數(shù)幾名程度較弱的同學(xué)也可完絕大部分；練習(xí)冊(cè)的情況完成度較好，每次留完練習(xí)題第二節(jié)課要求學(xué)生講解并說出題目考察的知識(shí)點(diǎn)。3.互動(dòng)情況:答疑時(shí)能保證百分之百的學(xué)生能夠參與進(jìn)來，課后也會(huì)讓學(xué)生給老師發(fā)送作業(yè)或者是朗讀單詞課文的音頻，有問題及時(shí)溝通，學(xué)生課程存在問題能夠很好的解決。</p> <p> 饒河縣第一小學(xué)的英語(yǔ)教師在觀看了公益課后，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，紛紛各抒己見。對(duì)下一步的網(wǎng)課教學(xué)充滿了信心。也介紹了自己在網(wǎng)課教學(xué)上的值得借鑒的獨(dú)特做法。</p> <p> 及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)既有紙質(zhì)的，又有在線測(cè)試。都包含著老師們辛苦的付出。</p> <p>作業(yè)及時(shí)的在線批改。頒發(fā)英文小獎(jiǎng)狀。班級(jí)群實(shí)時(shí)互動(dòng)，表?yè)P(yáng)。在線語(yǔ)音跟讀測(cè)試。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</p> <p>網(wǎng)課還在繼續(xù)。每一位教師都在網(wǎng)課中成長(zhǎng)進(jìn)步，借公益課的東風(fēng)，辦法總比困難多！雙鴨山市饒河縣小學(xué)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)也逐漸形成了自己的網(wǎng)課教學(xué)風(fēng)格。有了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。愿我們攜手共進(jìn)。迎接更美好的線下開課的時(shí)光！</p>