【烏海一中楊環(huán)宇】不負(fù)春光、爭分奪秒——高一地理組備課活動

烏海一中楊環(huán)宇

復(fù)課第一周高一地理組集體備課——（產(chǎn)業(yè)活動）<div> 人類的各種社會經(jīng)濟(jì)活動都是在一定的地域空間進(jìn)行的，資源分布的地域差異，區(qū)域社會環(huán)境的發(fā)展的不平衡，促使不同地區(qū)之間的物質(zhì)能量信息資金，通過交通運(yùn)輸，通信，商業(yè)貿(mào)易等方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和相互促進(jìn)，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系?！獥瞽h(huán)宇</div> 復(fù)課第一周高一地理組集體備課<div> 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系，屬第3章的首節(jié)內(nèi)容，內(nèi)容難度不高，但是內(nèi)容量較多，內(nèi)容知識點(diǎn)多在選擇題出現(xiàn)——魏鵬鵬<div> 該部分內(nèi)容雖然較多，但是難度不高，學(xué)生在記憶方面較容易進(jìn)行記憶，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生記住本小節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵部分——李沁枚</div></div> 課題名稱產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系備課組高一地理<br>備課時(shí)間 2020年4月27日主備人楊環(huán)宇<br>教學(xué)目標(biāo)：<br>【知識與技能】<br> 1.能舉例說出產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件<br> 2.能說出產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系的原因和主要方式<br> 3.能舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性<br>【過程與方法】<br> 1.能夠使用比較法，對主要產(chǎn)業(yè)的區(qū)位進(jìn)行比較<br> 2.能結(jié)合實(shí)例對產(chǎn)業(yè)活動的生產(chǎn)協(xié)作和商貿(mào)聯(lián)系進(jìn)行分析<br>【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】<br> 通過學(xué)習(xí)能分析某一產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件，培養(yǎng)分析問題和實(shí)際問題的能力<br>教材分析：<br> 地球上的區(qū)域有大有小，進(jìn)行著各種各樣的產(chǎn)業(yè)活動。男耕女織的田園生活，轟轟烈烈的產(chǎn)業(yè)革命，日新月異的科學(xué)技術(shù)，可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明…如今，人類建設(shè)區(qū)域的能力變得空前強(qiáng)大。昔日廣闊的草原和茂密的叢林，已經(jīng)變成一望無際的良田；過去落后的手工作坊，陸續(xù)被現(xiàn)代化工業(yè)所取代；舊時(shí)荊棘密布、滿目荒涼的原野，如今樓廈林立的，大道縱橫…區(qū)域建設(shè)的成就和教訓(xùn)也給我們留下了一個(gè)嚴(yán)肅的話題：今后如何走人地協(xié)調(diào)的發(fā)展道路？所以，本章的第一節(jié)就重點(diǎn)從各種產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件上讓學(xué)生來學(xué)習(xí)和分析，了解區(qū)域上的各種產(chǎn)業(yè)活動，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，影響它們的發(fā)展及區(qū)位選擇的因素是什么？對區(qū)域的發(fā)展又有何關(guān)系？等相關(guān)內(nèi)容，為本章節(jié)的核心“人類如何走可持續(xù)道路”打下基礎(chǔ)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生深深的思考。<br>學(xué)情分析：<br> 本章的內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、自然地理學(xué)等的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生首次接觸這些知識，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，理性認(rèn)識不是很強(qiáng)。所以教學(xué)應(yīng)該結(jié)合身邊生活的案例，讓學(xué)首先有興趣學(xué)習(xí)本章內(nèi)容和知識點(diǎn)。然后由淺到深，由簡單到復(fù)雜的去合作討論一些重要的知識點(diǎn)。要讓教學(xué)活動變得有序、有效、有趣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“區(qū)位”的概念，加之，學(xué)生已經(jīng)具備了一些產(chǎn)業(yè)活動的基礎(chǔ)認(rèn)識和了解，而且，近乎一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生基本的地理思維也已經(jīng)初具雛形。<br>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：<br> 1、影響產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件以及產(chǎn)業(yè)活動地域聯(lián)系的方式<br> 2、學(xué)會對某一產(chǎn)業(yè)活動進(jìn)行區(qū)位條件分析<br>教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)<br>教學(xué)過程（主備人方案）<br>教師活動學(xué)生活動效果期待與教學(xué)達(dá)成<br>【導(dǎo)課】<br> 我們今天要講的內(nèi)容是產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系，首先來看到我們本次課的知識目標(biāo)定位，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容。上課之前我們先回顧之前學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，什么是區(qū)位？（延伸那什么是工業(yè)區(qū)位？）<br> 我們先來看產(chǎn)業(yè)活動的種類有哪些？主要有農(nóng)業(yè)工業(yè)以及商業(yè)服務(wù)業(yè)等的第三產(chǎn)業(yè)。那么以農(nóng)業(yè)為例，我們來看一下影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素有哪些呢？好的，我們再來看影響工業(yè)布局的區(qū)位因素<br> 年輕的特區(qū)深圳近年來迅猛崛起的原因是什么？<br> 現(xiàn)在請同學(xué)們思考一個(gè)問題，假如你是一位老板，你要建一個(gè)廠子，那你們覺得進(jìn)場子最重要的是什么？那你們要建廠的話，你們要考慮什么因素呢？那么現(xiàn)在就我們來看一個(gè)表來了解一下企業(yè)生產(chǎn)活動的區(qū)位選擇（注意提醒學(xué)生，實(shí)際情況下只能選擇以某區(qū)位條件為重點(diǎn)，）另外，商業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位與地理環(huán)境條件關(guān)系不大，這些產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位主要指向消費(fèi)人群（一筆帶過）下面呢，這個(gè)連線題就交給同學(xué)們來回答，影響某一份產(chǎn)業(yè)的最主要的區(qū)位因素是什么？請同學(xué)們把它們連到一起（引導(dǎo)同學(xué)連線題）<br> 產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系，請同學(xué)們思考一下結(jié)合課本告訴老師，產(chǎn)業(yè)活動中產(chǎn)生地域聯(lián)系的原因有哪些？<br>是的，人類的各種社會經(jīng)濟(jì)活動都是在一定的地域空間進(jìn)行的，資源分布的地域差異，區(qū)域社會環(huán)境的發(fā)展的不平衡，促使不同地區(qū)之間的物質(zhì)能量信息資金，通過交通運(yùn)輸，通信，商業(yè)貿(mào)易等方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和相互促進(jìn)，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系。<br> 那么產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系又有哪些呢？請同學(xué)們翻課本告訴老師<br> 大家回答的很好，我們現(xiàn)在把每一種類型都仔細(xì)的來講一下。先來看生產(chǎn)協(xié)作的聯(lián)系（根據(jù)PPT進(jìn)行相應(yīng)講解）<br> 我們現(xiàn)在再來看第2個(gè)地域聯(lián)系，商貿(mào)聯(lián)系。為什么會有什么聯(lián)系？一個(gè)區(qū)域在專業(yè)化的生產(chǎn)某種產(chǎn)品后，這種產(chǎn)品在滿足這個(gè)區(qū)域的需求之后，剩余的部分會供應(yīng)到該區(qū)域外面的市場。那么商貿(mào)聯(lián)系又有哪些類型呢？主要有區(qū)際聯(lián)系和國際聯(lián)系。（結(jié)合PPT進(jìn)行講解，）比國際聯(lián)系更頻繁的區(qū)際聯(lián)系，催生了我們的現(xiàn)代物流業(yè)（結(jié)合PPT進(jìn)行講解，）<br> 最后呢，我們來看我們產(chǎn)業(yè)活動的第3個(gè)科技與信息聯(lián)系，企業(yè)之間不僅僅要有生產(chǎn)上的聯(lián)系，商貿(mào)上的聯(lián)系，信息交流也一定會存在的，科技創(chuàng)新與信息交流是企業(yè)在市場競爭中保持優(yōu)勢地位的重要砝碼。<br> 我們再來補(bǔ)充一下產(chǎn)業(yè)集群的一個(gè)過程，讓同學(xué)們了解一下我們的產(chǎn)業(yè)集群是怎么產(chǎn)生的 <br>學(xué)生回答——農(nóng)業(yè)和礦業(yè)與自然環(huán)境的聯(lián)系是最密切的。<br>討論回答——影響建廠的各個(gè)因素。<div>在教師的引導(dǎo)下完成題目</div><div>找到相關(guān)內(nèi)容回答問題<br>通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式成功銜接新舊兩部分內(nèi)容<br>通過農(nóng)業(yè)和工業(yè)的例子，加深同學(xué)們對區(qū)位因素這一概念的認(rèn)識<br>加深同學(xué)們對區(qū)位因素這一概念的認(rèn)識</div><div>課堂小結(jié)：<br> 要上好一節(jié)充滿學(xué)生自主探究的，而又非常有趣、有序、高效的地理課，這確實(shí)需要老師在課程設(shè)計(jì)的統(tǒng)籌安排上，在內(nèi)容和教學(xué)主線的選擇上做足文章. 教師重視教學(xué)結(jié)果，更要重視教學(xué)過程，課堂上把舞臺讓給學(xué)生，自己推舉幕側(cè)，當(dāng)好導(dǎo)演，課堂教學(xué)不是預(yù)先準(zhǔn)備好的教案的機(jī)械表演，而是學(xué)生們在課堂上真實(shí)地、生動思維過程的再現(xiàn).這是新課改的精神所在。<br>板書設(shè)計(jì)：<br>一、產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件<br>二、產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系<br>（一）生產(chǎn)協(xié)作（二）商貿(mào)聯(lián)系（三）科技與信息聯(lián)系（四）因地制宜，揚(yáng)長避短<br><br></div>