居家線上教研　自我云端提升

勝利農場學校教研

4月28日下午，學校組織全體小學語文老師參加了黑龍江省教師發(fā)展學院院組織的網(wǎng)絡交流研討會。在此次線上交流研討會中，我們首先觀看了由北京十大青年教師于松建線上執(zhí)教的統(tǒng)編版小學四年級下冊《琥珀》一課。 　　于老師教學中字詞處理巧妙，由課題兩個字的王字旁來聯(lián)系琥珀的珍貴?？串嬅婊仡櫾~語，并結合畫面展開聯(lián)想，體現(xiàn)語文學習的多元化，激發(fā)了學生學習詞語的興趣。多音字的處理很深入，結合語境中的意思來判定讀音，并出示不同音讀的詞語來辨別讀音。使學生不感覺詞語的枯燥。 　　于老師對教材進行充分研讀，指導我們要構建單元意識，實現(xiàn)語文要素落地，整合式的學習方式。本單元是提問單元，于老師聯(lián)系四上第二單元的提問單元學到的方法，整合教學。 　　課上給學生充分地讀文時間，一切活動都以讀文為基礎，讀文——發(fā)現(xiàn)問題；讀文——提出有價值的問題；讀文——學習解決問題的方法。 結合問題清單，默讀課文進行提問。于老師對學生提就的問題進行歸納整理，選取結合課文內容提出的問題，都與課后習題相關聯(lián)。于老師帶領學生觸電第一個問題：由問題相關聯(lián)的詞語“推測”引也課文的第18自然段，再往上看課文講的內容。教給學生帶著問題回到文章當中去，通過聯(lián)系上下文的方法，不但理解了推測的含義還理清了文章的結構。余下的問題就都交給學生用學到的方法解決，授之以漁。 　　課后于老師的精彩分享中，于老師談到在備課時，要有文本意識，單元意識，教材意識，于老師還提到了常態(tài)閱讀到異態(tài)閱讀的轉變，要帶著自己的閱讀目的，閱讀立場去閱讀。最后黑龍江省教師發(fā)展學院的鄭丹主任對本課以《學起于思，思源于疑》為題進行了精彩的評課。在評課中鄭主任與廣大教師交流了線上教學有效進行的方法，指出語文教學要夯實基礎，學有指導，教有深度，要實現(xiàn)基礎學習向深度學習轉化。 　　學習中我邊觀課、聽分享，邊記錄、反思自己教學中的不足。此次教研活動拓寬了我的語文教學思路，對線上教學，指導，方法引領有了更清晰的認識。努力把新的理念方法的運用到自己的教育教學中。