<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 春夏之交，綻放著季節(jié)的暖陽，那和煦的微風，吹走了冬的寒涼，也日漸吹散了疫情的陰霾。盡管這個春夏有些特別，但對于宅家近兩個月網(wǎng)課學習的孩子們來說，卻也是一場歡欣雀躍的遇見。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在這個宅家網(wǎng)課的特殊時期，雖然大多數(shù)家庭能夠把宅家時光作為促進親子關系和諧發(fā)展的有利契機，但也有相當一部分家庭親子關系遭遇滑坡。尤其是持續(xù)了近兩個月的網(wǎng)課更讓不少家長倍感壓力，使得這段時期親子矛盾表現(xiàn)更加突出。因此，黃石學校開展以“家校合作——親子快樂宅“為主題的系列活動，希望通過活動助力宅家親子關系得到合理改善。</h3> 系列活動之一 <p style="text-align: center;"><b>黃石學校小學部致家長的一封信</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><h1><b> 一紙書信，是家校共育的一座“友誼橋”。 </b>紙短卻情長，學校的這一封書信，只為給協(xié)助線上教育教學的家長們一點啟示，只為給辛苦教育孩子們的家長一點啟發(fā)，從而更好提升孩子居家學習質(zhì)量，融洽宅家親子之間關系。</h1> 系列活動之二 <p style="text-align: center;"><font color="#808080"><b>對學生居家學習期間</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080"><b>生活和心理</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080"><b>進行健康問卷調(diào)查</b></font></h3> <h1><b> 一份問卷，是學生心理健康的“晴雨表”。</b><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黃石學校小學部通過問卷調(diào)查的形式對學生們居家學習的心理健康進行了調(diào)查。包括對孩子居家學習的生活狀態(tài)是否滿意、學習狀態(tài)是否良好、是否有需要幫助等問題進行了一個綜合全面的調(diào)查，全面掌握了全校孩子的心里健康狀態(tài)，及時對親子關系緊張的家庭和心里健康狀態(tài)不穩(wěn)定的孩子進行心理危機干預，為學校進一步推進孩子居家學習生活的心理健康提供準確的方向。</span></h1> 系列活動之三 <p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#808080"><b>有針對性地組織了兩次主題班會</b></font></h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#808080">組織家長們觀看視頻</font></b></h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#808080"><span style="caret-color: rgb(128, 128, 128);"><b>對家長們進行了培訓</b></span></font></h3> <h1> <b> 一段視頻，是科學教育的一面“反光鏡”。</b><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">由于現(xiàn)在處于居家學習階段，家長在孩子的教育中發(fā)揮著更加重要的作用，故而學校首先通過主題班會的形式針對不同班級家長的不同情況，進行了有針對性地培訓?！都疑暇W(wǎng)課，孩子的心理健康如何守護？》這是一個為特殊時期如何守護孩子的心理健康，如何融洽親子的和諧關系而特別推出的一檔節(jié)目。在節(jié)目中，專家們以全方位的視角給正處于焦慮期的家長們提出了許多科學、有效溝通的方法。</span></h1> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過此次培訓，家長更加重視了親子教育問題，減少了因居家學習所引發(fā)系列問題而產(chǎn)生的心理焦慮，正確對待孩子的各種缺點，嘗試接受孩子的不完美。家長們紛紛表示這次培訓真是一場“及時雨”。</h3> <h1> <b>一集錄像，是親子關系的一針“潤滑劑”。</b><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">錄像名稱叫《老師請回答：大中小學生同上一堂課》之《老師幫助家長解決親子關系》。在孩子與家長共同觀看這個視頻的同時，一方面可以給家長以建議，嘗試接納孩子，給孩子以教育，學會感恩父母，另一方面這也能夠讓父母和孩子們在共同參與活動中加強溝通，收獲快樂。</span></h1> <p style="text-align: center;"><b><font color="#808080">家長們在兩次班會后</font></b></h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080"><span style="caret-color: rgb(128, 128, 128);"><b>通過觀看兩段視頻</b></span></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#808080"><span style="caret-color: rgb(128, 128, 128);"><b>有感而發(fā)</b></span></font></h3> 系列活動之四 <p style="text-align: center;"><b><font color="#808080">成立黃石學校學生心理健康志愿服務隊</font></b></h3> <h1> <b>一支團隊，是心理健康的一群“守護神”。</b><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">黃石學校成立了學生心理健康志愿服務隊，</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這都是具有學生心理健康教育資格證書</span><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">、長期從事學校心理健康教學的教師組建的學生居家學習階段心理健康志愿服務隊，給孩子們提供專業(yè)的心理危機干預服務，指導有需要的家長解決親子關系問題。黃石學校為了做到對教師、學生的全面覆蓋，并為受到疫情影響和居家學習而產(chǎn)生心理問題的師生提供線上心理咨詢服務，學校還向?qū)W生提供了廣州市未成年心理咨詢與援助中心的電話，向老師提供了廣州市“穗心家園”服務平臺電話，拓寬了師生心理健康咨詢渠道，有力保障了師生在居家學習期間的身心健康。</span></h1> 系列活動之五 <h1><b> 一次家訪，是家?；ネǖ囊粋€“傳聲筒”。</b><span style="font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們通過線上或者電話等形式，根據(jù)孩子們心理健康問卷普查的情況，進行了全覆蓋的家訪活動，有針對性地和家長們進行了深入地了解孩子們居家的生活狀態(tài)和學習情況，并針對孩子們具體情況，老師們也提出了相應的意見對策和解決方法。對極個別心理健康“特殊”群體進行每天的回訪，密切關注心理動態(tài)，與家長一起探討，共尋良策。</span></h1> <h3> 雨過花開漸繁盛，雷鳴春醒萬物生。如果把孩子們比作那春日的一朵花，那這次家校攜手共育解決孩子們心理健康問題，融洽親子關系的活動就是一場“及時雨”，在這次活動中，家校共育的種子在這場“及時雨”中生根發(fā)芽，親子關系的花朵在這場“及時雨”中燦爛絢麗！</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿人：趙紅軍</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 審核：孫秀玲 江燕霞</h3>