<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 線上授課第九周，我們第六小學二年數學組的線上教學緊鑼密鼓的開展著，教師們嚴抓線上教學紀律，努力提高教學效果，每天除了上課就是用大量的時間進行線上線下跟蹤輔導，努力地工作一個月，很想知道自己的努力會有怎樣的結果，孩子們在這樣的學習狀態(tài)下對所學知識具體能掌握到什么程度，于是在近兩周內先是自主研究，后又參加學校集體培訓，對線上測試做了大量技術準備。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幾次召開組內視頻會議，對線上測試流程，測試內容，分配出題人任務，確定測試時間等做了詳細的計劃，并在教師之間進行模擬測試，最終在釘釘群中進行學生線上測試的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 測試分三次：首先進行的是應用題測試、和計算題測試兩項單項測試，目的是先讓學生體驗一下線上測試的過程，有個初步的認知。第二，是單項測試比較容易操作，題量少容易把握。最后進行了一次單元綜合測試，這樣學生和家長都有個適應的過程，操作熟練了做題速度和質量也會有所提高。測試后又跟家長和孩子做了大量的溝通回訪工作，最后我們進行了一次主題教研，對線上測試工作做了深度的總結研討。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從教學的角度來說線上測試有利也有弊。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，線上測試采用網絡答題，題目形式多樣，測試時間靈活。其次，能將學生分離進行測試，為了避免抄襲試卷還可以有應對的測略。能考出學生的獨立成績。更好的是多數題目不用教師批改，減少教師的批改量，成績自動合成，非常便捷。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不足之處是目前我們沒有題庫，出測試題需要教師一題一題的輸入，有些麻煩。再就是對學生的考試紀律沒有辦法掌控。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從學生成績上看：線上學習還是對學生有很大影響，普遍成績不如課堂教學。但也有個別孩子有明顯的進步，一些優(yōu)等生成績不減。最初的后進生，就更困難了。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經過跟家長溝通，我們分析線上教學對孩子成績的影響很大這是一定的，主要原因有：1、我們低段孩子自控能力差，根本無法自主完成線上學習。一些平時就有家長跟隨輔導的，現在也有，所以成績不變。還有一部分由于家長復工，可孩子不復學，又不能送課外輔導班，和老人一起學習或是獨立學習的缺少管理，自然成績下降。原本的學困生更是雪上加霜。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、長期在家不復學，學生情緒散漫，不愿意額外練習，練習量不夠。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、課堂教學時間短，教師看不到學生，沒有辦法及時指導。</h3><h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經過這次的研討，我們更加明確今后的線上教學重點，決定在幾個重點單元增加練習課，將基礎知識夯實再向下進行教學。另外，對家長進行輔導，教會家長如何輔導學生?？傊覀冞€要邊學邊研。</h3>