<h1 style="text-align: center;"></h1><h1 style="text-align: center;">（黑龍江教師發(fā)展學院“美篇征集”）</h1> <h1> 庚子之春，本應是一個充滿期待和向往的開學季，卻因這場突如其來疫情改變了一切。這來勢洶洶，席卷全球的疫情讓我們通往校園的腳步戛然而止，但卻無法禁錮我們教師對知識的傳授之心，孩子們對知識的渴求之情。如今“停課不停學”的線上教學活動，已經如火如荼的進行了近兩個月，在這段時間里，我不斷的和學生、家長、同組教師進行交流磨合，力求上好每一節(jié)線上課。而黑龍江省教師發(fā)展學院舉辦的國家級中小學名師線上教學示范公益講座，對于仍處于網課摸索階段的我們，無異于一場甘霖。</h1> <h1> 名師教學是清涼可口的泉水，讓人神清氣爽、回味無窮。4月28日下午，我校全體教師就非常有幸聆聽了北京十大青年名師，北京市朝陽區(qū)“教育年度人物”，朝陽區(qū)垂楊柳中心小學，中學高級教師于松建老師的示范課和黑龍江省教師發(fā)展學院小學教育研究培訓中心鄭丹副主任的評課，令大家如沐春風。現將個人的心得體會淺談如下：</h1> <h1> 一、聚焦詞語，進階思維，凸顯語文核心素養(yǎng)。</h1><h1> “隨風潛入夜，潤物細無聲?！庇诶蠋熕v授的課文是統編版小學語文教科書四年級下冊第五課《琥珀》，對于這樣一篇枯燥無味的科普“老課文”，于老師采用了全新的教學方法，由常態(tài)閱讀轉變?yōu)楫悜B(tài)閱讀，讓學生有閱讀的目的和立場。整堂課學習路徑清晰，娓娓道來，如登山般引導學生一步步登至閱讀的頂峰，令人流連忘返。</h1> <h1> 1.創(chuàng)設詞語意境，引導學生根據課文關鍵詞語，找依據，講述琥珀的形成過程。從而達到語言的遷移，培養(yǎng)了學生的文學創(chuàng)造思維。<br> 2.呈現詞語畫面，引導學生把畫面轉化成文字，讓畫面與文字結合，讓詞語富有活力。從而升華了學生的思維能力。</h1><h1> 3.抓住課文核心詞語，通過“推測”這個詞語，打開了課文密碼，以問題“清單式”的學習方式，引導學生聯系上下文、查閱資料等方式理解課文難點。教師循循善誘，學生漸入佳境，撬動學生的科學推想思維。</h1> <h1> 二、提升教學意識，促進課堂發(fā)展。<br> 新課標指出閱讀教學，首先要使文本開口“說話”。于老師不但進行了課堂的示范，更是結合統編版小學語文教科書的特點，將教學意識和課堂發(fā)展之間的聯系進行了深刻的解讀。讓我對于新接手的統編版教材有了更透徹的認知。<br> 1.教師要有文本意識。文本意識決定了教師要對教材進行長時間的研讀。在研讀過程中浮想聯翩，在研讀過程中對接生活，在研讀過程中涉獵更多的資源。<br> 2.教師要有單元意識。統編教材的特點決定了課本中每篇課文都不是獨立存在的，是為了實現單元之中語文要素所服務的。因此要考慮相同單元，甚至不同單元課文內容中語文要素的關聯，并進行整合重組，才能真正提高教學效率。</h1><h1> 3.教師要有教材意識。于老師能夠做到因材施教，注重閱讀教學的靈活性。教材中的每篇選文都有它的原生價值和教學價值，課文實際上是我們教和學內容的載體。因此，我們在備課時要把握好單元要素，判定好課文的功能，實現好它該有的教學價值。</h1> <h1> 三、語文學習，貴在有疑，學起于思，思源于疑。</h1><h1> 如果說學習了于老師的示范課引領我走上了語文教學新模式的探索之路，那么鄭老師的評課更是字字璣珠，讓我對這節(jié)語文教學思考走向了思維的深度和廣度。</h1> <h1> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”反思我的課堂，如何在這特殊時期的線上教學中提升一年級學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們的思維能力呢？我將聽課感悟運用到了我的課堂中。在統編版一下的第13課《荷葉圓圓》中，我將生字詞的學習放手讓學生結合所學的識字方法自主學習，并通過課前質疑聚焦課文主要問題，以讀促悟，仿寫課文啟發(fā)學生的文學思維，提升學生的語文素養(yǎng)。</h1> <h1> “授人以魚不如授人以漁”。在今后的線上教學中，我將努力在課堂中夯實基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力，做到學有指導，教有深度，引導學生逐漸邁向思維進階，實現基礎學習向深度學習轉化。</h1> <h1> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笨v觀二位教師的講評，無不彰顯著他們深厚的文學素養(yǎng)。在大語文環(huán)境下，我們教師必須要從“傳統文化傳遞者”的角色轉變?yōu)椤罢Z文素養(yǎng)的培育者”。而我作為一名青年教師，提升自身的語文素養(yǎng)是確保角色轉變的首要前提。在今后的教學之路上，讓我們不斷向名師學習，品大師之作，博百家之長，從學中探索，在思中解惑，豐自身底蘊，共創(chuàng)教育的美好未來！</h1> <h1>作者：霍燃<br>學校：黑龍江省八五九農場學校<br>電話：15663049111</h1><h1>個人簡介：霍燃，女，35歲，一級教師，八五九農場小學一年級語文教師、班主任。管局骨干教師，多次獲得管局“優(yōu)秀輔導員”和農場“優(yōu)秀教師”稱號。曾多次在農場和學校組織的說課、講課、微課等比賽中獲得一等獎。</h1>