<h3> 人間四月天，清麗典雅的涉水而來，娉娉婷婷，清清淺淺翩<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">躚</span>而至，讓你盡展笑顏。在這繁美豐盛的日子里，我們課題組全體成員不忘初心，砥礪前行！</h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年4月30日，廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃課題編號2019YQJk371《小學(xué)英語校本繪本閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》攜同江門市深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編號2019JMKGXD110《英文繪本在小學(xué)英語高年級閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究》兩課題組的聯(lián)動研討活動在開平市東河小學(xué)如火如荼地進(jìn)行著！</h3> <h3> 本次的研討活動由開平市教育局教研室李夢西老師主持。研討活動內(nèi)容分為四部分。</h3> <h3> 第一部分，由兩課題主持人發(fā)言。首先，江門市課題主持人李老師分享了課題目前的教研成果，省市兩課題是相通的，并提出了希望，鼓勵課題組成員深入研究不同類型繪本閱讀的教學(xué)法；提高繪本閱讀的教學(xué)有效性；教師在研討、探索、撰寫等專題性活動中促成長。鼓勵課題學(xué)校開展各類英語繪本課外活動，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全市推廣。</h3><h3><br></h3> <h3> 接著由省課題主持人，長師附小許瑤仲主任發(fā)言，許主任代表<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課題組新舊成員，談了自己做課題以來的一些體會與思考。她指出</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課題就在我們身邊，我們一線小學(xué)老師做的小課題就是我們在課堂上遇到的一些的問題，把它拿出來進(jìn)行深入的研討，更好服務(wù)于我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)效率。通過實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)我們一線老師研究的課題，更加理論聯(lián)系實(shí)際w，更接地氣，課題成果更便于在我們一線教學(xué)中進(jìn)行推廣。</span></h3> <h3> 第二部分，由東河小學(xué)李仲安校長發(fā)言。李校長肯定了李老師及許主任的觀點(diǎn)，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后李校長針對本次研討活動發(fā)表了自己的看法，希望借此研討活動，打開多校在課題研討中的經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)的大門，并將把此項(xiàng)活動形成長效機(jī)制，加強(qiáng)今后課題研討交流。</span></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三部分，由專家組成員謝青蓮老師發(fā)言。</h3> <h3> 第四部分，由兩課題組成員暢所欲言，大家共同研討，尋求最佳方法。</h3> <h3> 省課題組成員李老師和省課題主持人許主任分享課題研究經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 省課題組成員，馮小雁老師發(fā)言。</h3> <h3> 省課題組成員，張惠清老師發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 省課題組成員，謝艷芬老師發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 省課題組成員，張曉婷老師發(fā)言。</h3> <h3> 江門市課題組新成員，簡美玲老師發(fā)言。</h3> <h3> 江門市課題組成員留影。</h3> <h3> 省課題組成員留影。</h3> <h3> 兩課題組成員留影。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過本次研討活動，老師們對"小學(xué)英語校本繪本閱讀教學(xué)和英文繪本在小學(xué)高年級閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究" 課題的師生評價(jià)機(jī)制、評價(jià)方式的研究思路清晰了，開闊了課題組老師們的教學(xué)研究視野，為下一階段的研究打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，研討活動也促進(jìn)了兩課題組之間的課題研討交流，為老師們搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，增進(jìn)了彼此之間的友誼。</h3>