“用知識(shí)縫制鎧甲” ——興村學(xué)區(qū)瓦井小學(xué)手抄報(bào)帶你走近鐘南山

洛洛兒

17年前，一場(chǎng)突如其來的“非典”肆虐全國，他站了出來，力挽狂瀾；17年后，84歲的他再次臨危受命，披甲上陣，用自己的汗水和精湛的醫(yī)術(shù)與新冠肺炎作斗爭(zhēng)——他就是鐘南山院士。聽了鐘爺爺?shù)墓适?，興村學(xué)區(qū)瓦井小學(xué)的同學(xué)們備受感動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，他們分項(xiàng)去了解這位老人，最后他們把收集到的資料用手抄報(bào)的形式分享給同學(xué)們。 危難之中顯身手 實(shí)事求是的精神。鐘南山在關(guān)鍵時(shí)刻，一次又一次毫無畏懼挺身而出。他說：“科學(xué)只能實(shí)事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者?！睆倪@里我們體會(huì)出他作為一名醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。非典具有極強(qiáng)的傳染性，醫(yī)務(wù)人員接二連三一個(gè)個(gè)倒下，在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，鐘爺爺發(fā)出請(qǐng)命“把最重的病人送到我這里來！”從這句話中我感受到了醫(yī)者那種舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神。醫(yī)術(shù)高超。在他主動(dòng)請(qǐng)纓的背后，更需要一種底氣，“他在呼吸疾病領(lǐng)域，奮戰(zhàn)了三十多年。”可見他醫(yī)術(shù)高超，研究深入，經(jīng)驗(yàn)豐富。也正是這樣的一份專業(yè)素養(yǎng)，讓老百姓對(duì)他可依、可信、可敬。鐘爺爺為什么能夠擔(dān)當(dāng)呢?這與他童年的經(jīng)歷密不可分。 國士之風(fēng)少養(yǎng)成 誠實(shí)。鐘南山小時(shí)候一次撒謊，但他父親沒有責(zé)罵，而是讓他好好想想，這讓鐘爺爺內(nèi)心感到自責(zé)和羞恥，也懂得了誠實(shí)的重要。在中國，自古文人重家風(fēng)，誠實(shí)是多么可貴的一種品質(zhì)啊。堅(jiān)持。鐘爺爺從小就非常喜歡體育鍛煉，在選拔賽中落選了，他依然不放棄，經(jīng)過不懈的努力，最終打破了全國紀(jì)錄。他這種不服輸不認(rèn)輸?shù)膱?zhí)著精神，對(duì)他后來的學(xué)習(xí)、工作有深遠(yuǎn)的影響，如今84歲的他為了更好地工作依然在堅(jiān)持鍛煉。理想。父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為他播下了夢(mèng)想的種子，他要成為像父親那樣，救死扶傷幫助別人的人。他為了做研究，竟然從自己身上抽血檢驗(yàn)儀器，把自己當(dāng)成小白鼠做一氧化碳吸入實(shí)驗(yàn)。他對(duì)自己心愛的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己全部的身心。 用知識(shí)縫制鎧甲 　　鐘南山給孩子們寫了一封信：“我相信你們會(huì)好好利用停課不停學(xué)的這段日子不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會(huì)，在各行各業(yè)都將由你們披甲上陣?！?lt;/span> 鐘爺爺不斷努力不斷攀登，用知識(shí)縫制鎧甲，才有了最后的那份擔(dān)當(dāng)。 　　一千人心中有一千個(gè)鐘南山。同學(xué)們用畫筆畫出的鐘爺爺各具姿態(tài)，在他們心中對(duì)鐘爺爺?shù)挠∠笠哺饔袃A向，殊途同歸，都希望自己能像鐘爺爺一樣將來披甲上陣！親愛的同學(xué)們，練就一手好漢字，一副好口才，一篇好文章，鍛煉一身好體魄，爭(zhēng)做勞動(dòng)的小能手，其實(shí)這不就是你們?cè)诳p制自己知識(shí)的鎧甲嗎？