<h3 style="text-align: left;"> 2020年，新冠病毒舞弄魔爪，肆無忌憚地侵襲世界各地。前方醫(yī)護和各行業(yè)工作人員與病魔展開著殊死較量，后方禁足已久的“神獸”們把“書房變課堂”，把“客廳當操場”，開啟了居家學習模式，而“神獸”們的管理者——班主任也正式上線，開啟了“多線程、多任務”的“哪吒模式”。他們的日常狀態(tài)是這樣的：</h3> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">最小的主任與最瑣碎的工作</b><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">一（1）班班主任姚淑芬老師組織的“頒獎典禮”， 滿滿的儀式感！</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二（7）班班主任唐欣蓮老師用盡招數(shù)，只為激發(fā)學生學習熱情！</span></p> <p> 疫情期間，班主任們線上關(guān)懷湖北的學生及家長，埋首于各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、填報；2月17日線上教學開啟后，班主任們除了擔心學生的安全，班主任們還惦記著學生的學習，在家辦公模糊了工作與生活的界限。從清晨睜眼的第一件事——填報新型肺炎阻擊日報表，到深夜依舊在書桌前兢兢業(yè)業(yè)批改作業(yè)，滿滿當當?shù)囊惶斓臅r間就這樣悄悄過去。隨時更新的數(shù)據(jù)報表統(tǒng)計、不分晝夜的家校溝通、各級各類通知的轉(zhuǎn)發(fā)和落實……</p><p> 即便周末給“直播工作”或觀課評課按下了暫停鍵，屏幕背后的班主任們依然坐在書桌前，為激發(fā)學生線上學習熱情而絞盡腦汁。在陪伴、輔導自己孩子的同時，也需要抽出手來用手機與家長溝通學生每周的學習情況。家庭與工作，孩子與學生，等重的天平，讓生活變得千頭萬緒。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">四（4）班班主任彭巧輝老師的家校溝通記錄</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">五（5）班班主任鄭玉琴老師采用小組競賽的模式，提高學生寫作業(yè)的效率。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;">六（6）班班主任鄧芬芬老師搖身一變成導演，將自己家變成拍攝基地，用喜聞樂見的方式引領(lǐng)學生和家長正確處理線上教學期間的親子矛盾。</span></p> <p> 二（3）班班主任王平老師，為了保證不遺漏每一條工作信息，置頂了所有工作群；為了不錯過每個事項的完成節(jié)點，她將各類溝通督促事項排列出來，設(shè)置鬧鐘，按部就班地對照完成，以一種理性而有序的方式應對一項項瑣碎的工作。在完成班主任常規(guī)工作之余，王平老師還承擔了區(qū)級線上班會公開課——《如何安排好一天》，在繁瑣的工作中有條不紊。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">十八線主播與永不松懈的本職教學</b></p> <p> 除了班級事務和學生德育工作，班主任老師的學科教學也絲毫不敢懈怠。查找資料、備課、備課組教研、聽課評課、培訓學習、批改作業(yè)、個別輔導……每一項都得一絲不茍地完成。二（6）班班主任林琳老師、二（8）班班主任葉惠芬老師，線上教學期間，除了擔任一個班的班主任之外，每人還承擔著三個班的英語作業(yè)批改和個別輔導工作，是全校承擔在線教學課時最多的老師，在時間如此緊張的情形下，她們?nèi)匀粓猿謱⒏鞣N新鮮有趣的素材融入到日常英語教學，堅持為提升學生學習興趣而不斷創(chuàng)新激勵方式，受到學生和家長的高度評價。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二（6）班班主任林琳老師對學生的鼓勵及二小贊記錄表</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">二（8）班班主任葉惠芬老師書桌前的便利貼和班級作業(yè)登記表</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">葉惠芬老師的每日計劃</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b>兼顧工作與家庭</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>開啟超人媽媽模式</b></h1> <p> 除了要經(jīng)常督促班上的“神獸”們按時進入線上課堂，許多班主任本身也是家長，還需要陪伴自己的孩子，督促自己的孩子，完成線上教學期間各項家長應當履行的職責。</p> <p> 六（7）班的尹茗菊老師既是畢業(yè)班班主任，同時也是兩個孩子的媽媽。每天填寫完班級新型肺炎阻擊日報表和個人健康卡后，她就得督促兩個孩子吃早餐，吃完早餐后，一邊提醒大寶準時上課，一邊陪伴小寶。線上直播、聽課評課之余，她還得經(jīng)常盯著手機，唯恐漏掉各級各類通知的轉(zhuǎn)發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)通知后還得檢查班級學生有沒有出現(xiàn)全部收到或落實，有時還得一個一個提醒，如果沒收到回復，尹老師還要騰出抱孩子的手，一個個打通家長們的手機。</p> <p> 當孩子們香香地吃起來，尹老師就會利用這段時間到班級群發(fā)課堂作業(yè)表揚或催作業(yè)的消息。雖然班主任的日常工作非常繁忙，但她還是努力擠出時間來陪伴兩個孩子的成長，輔導孩子的功課，在做好一個班主任的同時，不落下作為媽媽的責任。</p> <p> 每一個班級，就是每一位班主任的“陳塘關(guān)”。疫情期間，心理輔導、感恩教育、生命教育、勞動教育、個別輔導……班主任老師以小小的書桌為陣地，把手中的電容筆、電腦、手機、手寫板和各種軟件當作戰(zhàn)斗的“火尖槍”、“乾坤圈”和“混天綾”，斬五關(guān)過六將。疫情前方的戰(zhàn)斗已漸漸平息，班主任雖然沒有三頭六臂，卻用自己的時間、責任心與科學的規(guī)劃，守護著大后方知識花園的安寧。這個寒假沒有院線大片，沒有《魔童降世》，卻有每一位平凡的班主任用自己的身體力行上演著教育工作者最平凡的每一天。</p> <p>主編：張明照</p><p>審核：德育處</p><p>編輯：熊清</p><p>素材來源：各班主任</p>