爭分奪秒，提高質量；凝神聚力，迎戰(zhàn)中考

梁春麗

---靖宇三中2020年九年級下學期第一次月考成績分析會 　 “草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。今年的春天特別漫長和寒冷，亦如現(xiàn)在的持續(xù)的疫情。但是九年級的學生們“春嫩不懼寒”，克服困難在學校堅持上課已經(jīng)兩周。這期間完成了線上教學與線下教學的較好過渡，完成了每天的繁瑣檢查，完成了“疫情”期間的自我防護，完成了初三下學期的重要的學習任務的一次次的檢驗，……這其中就有“九年級的第一次月考”。為了月考的順利進行，學校領導和教務處進行了大量的準備工作:確定考試范圍，安排考場次序、考場安全，準備考務。排除一切干擾因素，為了考察“線上教學”的效果，了解初三學生的學習狀況，制定下一步教學計劃，給予初三教學科學、合理的分析，以備戰(zhàn)中考。 考試時間:2020.4.23至2020.4.24。教務處嚴謹封存試卷和集中進行批卷以后的上分。教師手批試卷，采用橫批方式，確保同一道題閱卷教師的給分標準一致。任課教師利用下班以后和周六時間在學校認真批閱試卷。 　　2020.5.2，靖宇縣第三中學在黃河校長的全局統(tǒng)籌下，在學校領導和教導處的精心組織下，在全體九年級教師的勠力同心下，初三的第一次月考完美收官。今天，在靖宇三中的五樓大會議室，舉行了“2020年九年級下學期第一次月考成績分析會”。會議由李曉光主任主持，參加會議的有:學校業(yè)務領導和初三的全體教師。 第一部分:教導處發(fā)成績單和成績分析。 各學科教師根據(jù)各科實際情況，具體分析學科內(nèi)容，集思廣益，積極發(fā)言。有針對性的提出意見和疑問。 各學科提出的問題總結如下:1.語文學科:大部分學生閱讀能力較差。作文審題不認真，內(nèi)容空洞。對學生進行不同文體的作文訓練。注意各層次學生的教學。語文教學需要廣度和深度。優(yōu)秀生的培養(yǎng)。語文試卷的分析。2.數(shù)學學科:學生習題做的較少，過程不夠規(guī)范。計算不夠準確，基礎題失分嚴重，最后的兩道大題很多學生不會做。上課聽講不夠認真，作業(yè)完成不好。進行數(shù)學基礎訓練和專項練習。3.英語學科:各班級學生成績不夠均衡。應注重單詞和課文的背誦。抓中等生的基礎。家長協(xié)助監(jiān)督單詞的背誦。增加學生學習的自制力的培養(yǎng)。認識學生語言學習的差異。4.政史學科:網(wǎng)課教學講的多，練習的少。學生審題不認真。答題不夠準確。知識點模糊。試卷出題不夠全面。學生錯別字較多。開卷答題內(nèi)容不夠熟練。5.理化學科:高分段學生比較少。中的學生應該加強基礎。強調八年級內(nèi)容的復習，學生的計算能力。尖子生能力題的培養(yǎng)。強化專項訓練。強調綜合復習的重要性。鼓勵學生動手實驗。 第二部分:業(yè)務領導--楊泳春副校長，對初三教師提出的問題，進行指導，并指出最近一段時間的工作目標。 楊泳春副校長提出“三個問題”和“六個加強”?！叭齻€問題”指:1.試卷的分析和試題的使用問題。2.關于體育加試的問題。3.學校面臨四個層次的問題。“六個加強”指:1.加強集體備課。由教研組長統(tǒng)一把控，進度統(tǒng)一，掌握重難點。2.加強復習引領。注重基礎知識，運算的準確，文字書寫……3.加強批改反饋。分層次批改，針對不同學生不同層次的作業(yè)交流。4.加強思想穩(wěn)定。給不同層次的學生確立學習目標。注意學生情緒的穩(wěn)定。5.加強團結協(xié)作。班主任協(xié)調各任課教師，精誠合作，互幫互助。6.加強自我保護。針對當前疫情，保護自己，遠離病毒。 另外，楊泳春副校長強調:落實“四個抓好”:1、抓好復習時間管理。把課堂時間還給學生。課堂上把反復重復的內(nèi)容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。告誡學生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復習效益的。要正確處理好教師課堂教學與學生自主復習間的時間比例關系。促進各科平衡，提高總體成績。2、抓好作業(yè)練習管理。作業(yè)要少而精，試卷要批而評。課外資料的要有選擇性，不能盲目的指望用量的增加來代替質的提升。在復習的練習環(huán)節(jié)上，教師要做得很實、很規(guī)范，有布置、有檢查、有批改、有講評，同時采取二次反饋、循環(huán)反饋的方式，讓學生能收到實實在在的效果，感到受益匪淺。3、抓好學生心理管理。班級的學生常規(guī)要常抓不懈。多給學生一些激勵和表揚，充分調動學生學習的積極性，克服煩躁心理。中考是考學生，同時也是考家長，有些學生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。要讓學生在父母和老師面前敢說心里話，有機會釋放心理壓力，從而輕松地投入中考。4、抓好常規(guī)紀律管理。穩(wěn)定是取得良好學習成績的關鍵，由于學習成績的嚴重兩極分化，很多學生壓力增大，對學習前景充滿憂慮，還有的學生自認為是學校的學習無望而放棄復習，客觀上會引起常規(guī)管理的松懈。對此，可采取學生自管和共管的形式，人人是主人，大家來監(jiān)督，讓學生以守紀為榮，以守時為準則，強烈的時間觀念和集體意識保障了學生的高效率。 ? 第三部分:黃河校長進行全面總結。 首先，黃河校長強調:1.網(wǎng)課教學與實際教學的銜接問題。2.發(fā)揮年部優(yōu)勢，名師優(yōu)勢。3.重視靶心差效應。4.找準薄弱學科的薄弱點。5.學困生成績的提高可以提高年組平均分。 其次，本次考試的擔憂點:1.個別學生的偏科現(xiàn)象嚴重。2.個別學科的優(yōu)秀率較低。是線上教學的一個真實反饋。3.本次考試以考代練，以考促講。 再次，今后的工作建議:1.各層學生都要重視。抓兩邊帶中間。2.給予學生學習方法的指導。3.尖子生的培養(yǎng)。4.語文學科的作文與閱讀的教學內(nèi)容。5.政治歷史要關注資料的積累和主觀性試題的能力。6.分層次教學分類推進。7.新課與鞏固同步進行。8.精選習題和資料。9.各個名次的學生穩(wěn)中上升。 最后，黃河校長強調:處理好“五個關系”一是考綱、教材與資料的關系。選擇體現(xiàn)學業(yè)水平考試功能和兼顧選拔功能的內(nèi)容，又體現(xiàn)出“穩(wěn)定中滲透新理念，穩(wěn)定中體現(xiàn)區(qū)分度”的特點?？季V是復習的依據(jù)，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓綱、務本。越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討。建議教師復習資料嚴格篩選，決不能濫用。要認識到，用資料的主要目的是用功能而不是做題，做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。不要舍本逐末。 二是教師引導復習與學生自主復習的關系。教師指導復習應堅持教師主導，學生主體，主動復習。要騰出時間鼓勵學生自主復習，教師要引導、幫助學生根據(jù)各自的情況刷選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺。要引導學生提高復習效率。 三是本學科與其他學科均衡的關系。要培養(yǎng)合作意識。復習中要跳出學科看學科，既要注重從單學科向多學科輻射，又要注重促進各學科之間知識的有機滲透。 四是智商與情商的關系。在復習階段，智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重，但更應注重對非智力因素的培養(yǎng)。教師除了引導學生注意學科知識的復習外，應注重培養(yǎng)學生的非智力因素，如認真審題的習慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法，答完題后認真檢查等應試素質和技巧。特別是審題和書寫，以往中考時，有不少學生在這方面吃了虧，要引以為誡。 五是整體推進與分類指導關系。教師要結合月考考試成績，認真分析，摸準學情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何克服效率不高的原因、方法及對策，要加大培優(yōu)補差的工作力度。對優(yōu)生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現(xiàn)象，滿足學生層次需求。要進一步落實培優(yōu)補差的對象、內(nèi)容、時間、措施與方法?！懊嫦蛉w”絕不是只停留在口頭上。 　“好風憑借力,送我上青云”。初三是人生的轉折時期，初三學生的學習的壓力是我們有目共睹的，對他們每一個人的命運來說，這一步就決定了十年甚至是更長時間的人生方向。希望九年級的莘莘學子們，借助靖宇三中的良好平臺，在學校領導的正確指導下，在全體九年級教師的共同努力下，助力中考，去繁就簡，拔云見日，實現(xiàn)理想。