停課不停學抗疫不“孤”讀（三）——運師附小三年級讀書節(jié)活動

一朵晴天

新冠肺炎疫情防控期間，我校響應(yīng)上級“停課不停學、成長不延期”的號召，為豐富學生的居家學習，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，展示“云課堂”的學習成果，促進學生“五育并舉”全面發(fā)展，特開展運師附小學生“云空間展示”系列活動。 　　為了展示學生近期古詩背誦和閱讀成效，讓學生在背誦中積累，在閱讀中成長，訓練思維，三年級語文組特開展“古詩積累小達人”和“推薦一本書”活動。 活動一：古詩積累小達人一、師生“打卡”互動。 受新冠肺炎影響，孩子們不能正常返校，基于此，三年級老師每天發(fā)布古詩打卡作業(yè)，關(guān)心學生背誦進程，學生們自覺配合，積極認真地背誦古詩。 二、背誦成果展示。 三年級共288名學生，全員參與了此項活動，積累最多的189首，積累最少的135首。一首首經(jīng)典，于孩子們的心間植根，在流轉(zhuǎn)的歲月中，定會使孩子們氣質(zhì)卓然。 三、古詩帶來的收獲。 古詩背誦，是我們學校的特色課程。孩子們從一年級的童謠，背到二、三年級的古詩，在潛移默化中，積淀中華經(jīng)典，傳承文化基因。讓我們看看孩子們的收獲吧。 老師寄語： 　從古至今，日月山川之精秀，皆流轉(zhuǎn)于卷卷詩書。孩子們，你們在古詩背誦中沉淀，每一幀與古詩為伴的歲月定格，都是那么的純粹而美好。五千年中華文明留給我們的實在太多，那躍然紙上生生不息的中華經(jīng)典，永遠有著溫熱跳動的脈搏，那是一段段鐵骨錚錚的故事，是一幅幅素淡朦朧的丹青水墨。古往今來，唯有江山不老，唯有詩書永存。少年郎，莫負春光，在詩歌中前行吧。 活動二：推薦一本書一、平時的閱讀積累。 1.師生共讀 本學期語文書推薦閱讀寓言故事，于是，我們制定共讀書目：《中國古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言故事》。受疫情影響，薛銀蘭老師先為學生們上《中國古代寓言故事》閱讀指導課，幫助學生初步了解寓言故事。隨后到現(xiàn)在，我們采取的都是老師跟進督促，學生打卡閱讀的方式。 2.學生自主閱讀 除了上述的共讀書目，學生平時還從各種圖書中拓寬眼界，豐富知識儲備。 二、閱讀活動掠影。 此項活動，三年級共178名同學參與。 三、閱讀成果展示。 文字轉(zhuǎn)換成信息被大腦接收，需要動用到大腦的抽象思考能力。文字只有被理解了，才有意義。所以，閱讀本身，就意味著大腦抽象能力的訓練。這次的閱讀推薦活動，如同列隊踏步，讓學生在休整時間整理自己的閱讀感受，體會思考帶來的快樂，提升閱讀的高度。 　　滄海之于桑田，所見者，唯書與日月。讀書即是用自己短暫與渺小的生命去觸摸千年之前飄落的樹葉，輕吻萬年不變的土地。詩書言卿意，滿紙皆琳瑯。 孩子們，于無盡愛你的歲月中，繼續(xù)暢游詩書吧。