<p>作者:李 靜</p> 教室里的火 <p>雷夫老師說他很幸運(yùn),一個(gè)“滑稽”的意外照亮了他的教育之路。多年前,感到疲倦沮喪的他,花了好幾個(gè)星期尋找自己靈魂的本質(zhì),甚至反常地做了一件事 ——問自己到底值不值得再教下去。前面提到的那些惡魔聯(lián)手將我撂倒在地,他就快認(rèn)輸了。有一天,不知何故地,他花了特別多的精力在班里一個(gè)他很喜歡的孩子身上。她是那種總是最后一個(gè)被選入隊(duì)伍、文靜生分的小女生,并且確信自己一生注定平凡。那天他突然下定決心要讓她知道,她錯(cuò)了。</p> <p>當(dāng)時(shí)正在上化學(xué)課。學(xué)生們興奮地用酒精燈做實(shí)驗(yàn),而那位小女孩的燈芯不知怎么了,就是點(diǎn)不著。全班同學(xué)都希望趕快開始做實(shí)驗(yàn),因此她害羞地請(qǐng)求大家不要管她。一般情況下,在課堂上他通常不干預(yù),因?yàn)槭∫彩菍W(xué)習(xí)過程的一部分,但她只是設(shè)備出問題,跟他們要探討的化學(xué)原理完全沒關(guān)系。所以他仍堅(jiān)持要所有人一起等她,他不想把她孤零零地拋在后頭。</p><p>當(dāng)時(shí)那女孩噙著眼淚,感到十分窘迫。那一刻,他對(duì)于自己之前都沒向她伸出過援手感到非常羞愧,于是,他決心今天一定要讓她走出悲傷,順利完成實(shí)驗(yàn),讓她回家時(shí)臉上可以掛著微笑。他當(dāng)時(shí)堅(jiān)決專注的程度,就像運(yùn)動(dòng)員們常說他們“進(jìn)人忘我境界時(shí),群眾和壓力都化成一片空白,眼中只看見球”,他彎下腰,近距離地檢查她的酒精燈燈芯,發(fā)現(xiàn)燈芯的長(zhǎng)度不夠--短到幾乎看不見。</p> <p>他身體向前傾,盡量試著用火柴點(diǎn)燃燈芯。燈芯點(diǎn)著了!他得意地抬起頭,心想這下你可以破涕為笑了吧!沒想到她只看了雷夫一眼,就害怕地尖叫起來,其他孩子也開始大叫。他不明白大家為什么都指著他,很快他就發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)正在燃燒!那是在點(diǎn)酒精燈時(shí)不小心燒到的。這下可好,孩子們都嚇壞了!</p> <p>這時(shí),六、七個(gè)孩子向他跑來,朝雷夫老師的頭猛打。哦,上帝!學(xué)生們終于美夢(mèng)成真的,他們可以一邊用力打老師的頭,還一邊說自己是在解救老師!危機(jī)解除后,雷夫老師覺得自己像個(gè)白癡—模樣也像,但同時(shí)也覺得當(dāng)老師真好(這可是他好幾個(gè)星期以來第一次有的感覺)。這時(shí),雷夫老師才發(fā)現(xiàn),自己其實(shí)可以無視第一線教育工作者面對(duì)的那些狗屁倒灶事,只需要盡一切努力幫助孩子們進(jìn)步。或許不一定做得很好,但起碼他努力過了。雷夫老師告訴自己,如果我這么在乎教學(xué),在乎到連自己的頭發(fā)著火都沒發(fā)現(xiàn)的話,那么他的的方向就走對(duì)了。從那以后,他決心要用“頭發(fā)著了火似的”態(tài)度,全心全意地投人到教育工作中去。</p> <p>或許教育界多的是不懂裝懂的人,這些人教過幾年書、打出幾個(gè)響亮的口號(hào)、建立專屬網(wǎng)站,然后到處巡回演講。也或許這個(gè)快餐型社會(huì)總認(rèn)為可以用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜的問題。但我希望大家明白,要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的,在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟,成功無捷徑。我們可以做得更好!</p><p><br></p>