<h3>東風(fēng)44小學(xué)四（1）班班主任虞晨淙，協(xié)同數(shù)學(xué)教師王富榮線上線下家訪活動(dòng)紀(jì)實(shí)</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每一個(gè)家庭都是國(guó)家的縮影，與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。充滿著民生的力量。我們雖是滄海一粟，卻責(zé)無(wú)旁貸。</span><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天又在班上數(shù)學(xué)教師王富榮的配合下，進(jìn)行了擂鼓臺(tái)社區(qū)集體家訪活動(dòng)。效果非常好。特別有成就感！疫情防控期間，作為班主任，采用這種線上線下相結(jié)合的家訪方式，與學(xué)生及家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)面，交流溝通，及時(shí)有效地解決實(shí)際問(wèn)題，心里覺(jué)得十分坦蕩、踏實(shí)、舒心、愉悅。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四一班主要以分片區(qū)，進(jìn)行面對(duì)面和家長(zhǎng)學(xué)生交流溝通，，部分居住較遠(yuǎn)的學(xué)生采取提前預(yù)約網(wǎng)上視頻家訪。要求必須有家長(zhǎng)在場(chǎng)。根據(jù)假期網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體情況，針對(duì)以下幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行訪談：1、在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的難題進(jìn)行了解和咨詢；2、對(duì)目前有心理負(fù)擔(dān)和不自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行談心，并對(duì)家長(zhǎng)提出實(shí)質(zhì)性的建議和指導(dǎo)，拿出下一個(gè)階段解決方案和方法；3、對(duì)存在實(shí)際家庭困難、無(wú)法進(jìn)行正常網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生安排定期定時(shí)的網(wǎng)上指導(dǎo)等等！ 最后對(duì)有部分心理懈怠和不能適應(yīng)長(zhǎng)假期的學(xué)生向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和心理疏導(dǎo)。 目前剛剛開(kāi)始，后期會(huì)陸續(xù)總結(jié)資料上傳。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們隔著屏幕看到老師和同學(xué)很激動(dòng)，聊了一些自己在家學(xué)習(xí)的困惑以及表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師對(duì)同學(xué)的思念，家長(zhǎng)們也說(shuō)出了一些網(wǎng)課期間很難把控玩手機(jī)，打游戲、追劇等問(wèn)題，并和家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹛接懥私鉀Q辦法，也對(duì)孩子提出了要求，另外家長(zhǎng)和孩子們提出了都很期待每周和孩子們視頻見(jiàn)見(jiàn)面的要求。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過(guò)實(shí)地家訪和視頻在線家訪，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因家庭原因，和父親或母親，單親居住，復(fù)工后，經(jīng)常一個(gè)人在家里，完全靠孩子自己解決生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于長(zhǎng)期缺乏溝通，內(nèi)心封閉，情緒低落，不愿交流。了解到這些情況后，我組織附近居住的同班同學(xué)，聯(lián)系大家在安全的前提下每周見(jiàn)面2次左右，和同學(xué)們一起溝通交流，敞開(kāi)心扉，讓他忘卻寂寞憂愁，心胸開(kāi)闊。同時(shí)也希望家長(zhǎng)近期每周帶孩子外出游玩，增強(qiáng)親情互動(dòng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">還有部分學(xué)生家庭通過(guò)這次疫情發(fā)生了一些變化，有的家長(zhǎng)失業(yè)、等待復(fù)工、家庭收入急劇下降等因素，都能感覺(jué)到家長(zhǎng)的情緒變化和對(duì)孩子的影響。通過(guò)線上線下家訪，我都希望在這個(gè)特殊社會(huì)時(shí)期，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，愛(ài)家庭懂感恩，奮發(fā)圖強(qiáng)，唯有知識(shí)改變命運(yùn)！自強(qiáng)不息，一家人共渡難關(guān)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對(duì)那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的同學(xué)我都親自登門(mén)家訪，解決孩子學(xué)習(xí)上的后顧之憂，了解目前急需幫助解決的難題。對(duì)留守兒童的家庭撫養(yǎng)困難戶，積極幫助申請(qǐng)政府救助補(bǔ)貼。這些都得到家長(zhǎng)們熱誠(chéng)地歡迎和好評(píng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">家訪中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、心理情況，和孩子疫情期間的不同表現(xiàn)，提出了相關(guān)建議及要求。大部分家長(zhǎng)表示孩子可以正常作息和學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠獨(dú)立完成，除了網(wǎng)課學(xué)習(xí)以外，孩子們幾乎都能做到每天進(jìn)行半小時(shí)的課外閱讀及半小時(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每天過(guò)的還是比較充實(shí)的。但是有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)、自律，家長(zhǎng)表示孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，希望盡快返校。 網(wǎng)絡(luò)家訪結(jié)束后，部分家長(zhǎng)表示和孩子短短十幾分鐘的交流，作用很大，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了新的變化。比如：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高。為了了解孩子們更多的變化特在班上請(qǐng)家長(zhǎng)們作了一個(gè)反饋，紛紛表示看到了孩子們可喜的變化，溝通的作用很大，也對(duì)老師們犧牲晚上休息時(shí)間和孩子們的交流表示感謝。 同時(shí)，我利用此次機(jī)會(huì)，組織家長(zhǎng)之間也進(jìn)行了溝通交流，優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)都非常樂(lè)意做了經(jīng)驗(yàn)分享。其他家長(zhǎng)在教育孩子上所遇到的困難，大家也一起集思廣益，提出了一些可行性建議?？傮w來(lái)說(shuō)，本次網(wǎng)絡(luò)家訪的效果還是不錯(cuò)的。</h3> <h3>東風(fēng)44小學(xué)四（1）班班主任虞晨淙</h3><h3> 2020年5月3日</h3>