最美的遇見——環(huán)南二小橡樹班閱讀之旅

環(huán)南二小秦利娟

好的書籍就是善良的種子， 撒在孩子們的心田， 送上柔和的清風(fēng)， 撒下和煦的陽光 種子就能長成參天大樹， 結(jié)出累累碩果！ 　　早就從一些推廣老師那里聽說了一道共讀，也從碩果老師和一些朋友那里了解了一道共讀，雖無限向往，卻始終沒有邁出堅定的腳步。2019年12月底，一道共讀項目組開始了新一期的一道共讀邀約，懷著一絲忐忑，我在家長群里對一道共讀項目進(jìn)行簡單的解讀，并征求家長意見，發(fā)起了購書接龍。 一石驚起千層浪，家長們紛紛表示支持，并迅速完成接龍，除一個孩子有特殊情況，其余家長全員參與！家長的熱情讓我激動，家長的信任讓我感動之余也感到了肩頭的責(zé)任。 　　有了家長的支持，我們便迅速行動起來，幾個家長幫我收費、登記，下單購書……一切都很順利，放假前，書就發(fā)到了孩子們手里，小家伙們好奇地?fù)е@四本書，都沉浸在拿到新書的喜悅里～～ 　　剛放假的時候，因為一道共讀還沒有開始，所以我們先開始了一道晨誦活動。 　　每天清晨，起床后的第一件事就是打開一道晨誦打卡小程序，找到當(dāng)天要晨誦的小詩歌，我先進(jìn)行晨誦展示，然后發(fā)到班級群里，小朋友們在家長的幫助下便開始了我們寒假的晨誦，大家一起用誦讀開啟美好的清晨～ 　　經(jīng)過幾天的熟悉，每天清晨一打開手機(jī)，就能看到早起的孩子自覺誦讀，自覺打卡～ 接下來，我們就開始按照一道晨誦的提示，有時候仿寫，有時候抄寫，有時候配畫，讓誦讀變得更加有趣、更加豐富起來…… 　　小伙伴們是八仙過海各顯神通，連不少家長也參與進(jìn)來，或?qū)懟虍?，共讀共寫，共同享受著創(chuàng)作的樂趣～ 　　一月下旬，隨著共讀單的共享，我們的《小黃兔和綠薄荷》的共讀之旅也隨之拉開了帷幕～ 　　每天，我會通過思維導(dǎo)圖的形式，布置當(dāng)天的共讀任務(wù)，引領(lǐng)孩子們有計劃地讀，同時根據(jù)共讀書單的提示，開展豐富多彩的共讀活動。 　　這是閱讀《綠薄荷的陷阱》后，孩子們動手為爸爸媽媽做的拿手菜～ 孩子們齊動手，整理自己的小書房～ 　　這是共讀過程中，孩子們給爸爸媽媽精心制作的美好的禮物～ 　　這是孩子們共讀過程中種下的小綠植，學(xué)習(xí)呵護(hù)身邊的綠色生命～ 　　孩子們還動手做起了藝術(shù)畫～ 　　雖然突如其來的疫情，沖散了所有的節(jié)日氣氛，但是孩子們在家里和爸爸媽媽們共讀共寫，一起度過了充實豐富的假期生活～ 　　疫情期間，一道共讀活動就是黑夜中的燈塔，光明雖不耀眼奪目，卻穿透了迷霧，使我們滿懷信心，攜手前行！我們堅信，我們在這條共讀之路上，還會有更多美好的遇見……