<p><br></p><p> 正月十六，孩子們歡天喜地開學(xué)的日子，可是疫情阻斷了孩子們返校的步伐。我焦灼，慌亂，彷徨。我該怎么辦？我可愛的學(xué)生怎么辦？這些孩子的學(xué)習(xí)、安全該如何保障？</p><p><br></p><p> 學(xué)校立刻制訂了一系列的應(yīng)對方案。級部錢主任的幫助和對孩子們的那份牽掛，讓我開始克服恐懼與焦慮，讓我一天天地成長，讓我學(xué)會了七十二變，從容不迫。</p><p><br></p> <p> 教學(xué)當(dāng)中，每一次教研活動、每一個(gè)科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、每一堂精心準(zhǔn)備的課程、每一份細(xì)心批改的作業(yè)、每一個(gè)耐心回答的問題，都來自于一名教師肩上沉甸甸的責(zé)任，都來自于網(wǎng)線終端每一個(gè)孩子渴求知識的眼神，都來自于我對每個(gè)孩子未來的期許。</p><p><br></p> <p> 作為一名班主任，我變成醫(yī)生，教給學(xué)生防護(hù)知識，保護(hù)好自己。</p> <p> 我化身護(hù)士，每天提醒學(xué)生量體溫，做統(tǒng)計(jì)。</p> <p> 我是警察，每天詢問學(xué)生和家長的行蹤。</p><p> 我是社區(qū)工作人員，調(diào)查了解學(xué)生和家長有無疫情接觸史。</p> <p> 我是私人偵探，每當(dāng)哪個(gè)學(xué)生的作業(yè)做得不認(rèn)真了，每當(dāng)哪個(gè)學(xué)生遲到了，每當(dāng)哪個(gè)學(xué)生曠課了……我都會在第一時(shí)間和家長聯(lián)系、溝通，問清原因，及時(shí)糾正，保證每個(gè)孩子都能跟上節(jié)奏、不掉隊(duì)。</p><p><br></p> <p> 我是教練，引導(dǎo)學(xué)生因地制宜地進(jìn)行各種體育鍛煉，提高免疫力，戰(zhàn)勝病魔。</p><p><br></p> <p> 我是心理咨詢師，安撫焦慮不安的學(xué)生，讓他們因從容而自信；勸勉自控力差的學(xué)生，讓他們因自律而自立；鼓勵積極進(jìn)取的學(xué)生，讓他們因奮發(fā)而自強(qiáng)！</p><p><br></p> <p> 每天的早陪讀、晚總結(jié)，早已是高二25班學(xué)生和家長心中最亮麗的風(fēng)景。在朗朗書聲中，我們開始一天的奮發(fā)與進(jìn)??；在諄諄教導(dǎo)中，我們結(jié)束一天的溫馨與美好。</p><p><br></p> <p> 依然記得第一節(jié)網(wǎng)課的手忙腳亂，依然記得第一次騰訊會議的懵懂茫然，依然記得第一次使用班級小管家的方便快捷，依然記得因孩子的焦躁而煩悶不安，依然記得曾因孩子的進(jìn)步而欣喜滿懷。</p><p> </p><p><br></p><p> 這一切，都是因?yàn)槲覀冊趫?jiān)守，堅(jiān)守著那份初心，堅(jiān)守著那份愛。在堅(jiān)守中，我們會慢慢成長；在堅(jiān)守中，我們會守望花開；在堅(jiān)守中，我們會迎來抗擊疫情的最終勝利；在堅(jiān)守中，我們會揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p> <p> 看，那薔薇花已滿墻……</p><p><br></p>