<div style="text-align: right;">湖北黃岡浠水縣第二實驗小學 萬新月</div> 讀書是一輩子的修行。在沒有接觸兒童閱讀之前，我自己一直保有閱讀的習慣，閑暇時，也會讀讀書、聽聽音樂打發(fā)時光。2017年，踏入工作崗位的第二年，我開始接觸兒童閱讀。幸運的是，繪本這類圖畫書打開了新世界的大門，讓我沉迷，一發(fā)不可收拾。<div> 聽王老師的講座，回想這幾年帶領孩子開展各種閱讀活動，我仍保持著初心：在最好的年華，帶給孩子們最優(yōu)秀的兒童文學作品。沒錯，正如王老師所說：“教師對兒童閱讀是支持，而不是支配?！痹谖宜幍目h城，盡管對于閱讀已經(jīng)逐漸重視，但資源匱乏。如何支持兒童閱讀，要做的事非常多。最重要的兩點一是要解決書籍來源問題，二是糾正家長觀念。打造家校的閱讀環(huán)境是第一。因此，當我想要開始做閱讀這件事時，我申請了從一年級重新帶一個班級。開學之初，借用薛瑞萍老師的班級日志《心平氣和的一年級》中《呼喚》向我的家長們強調(diào)閱讀的重要性，很幸運，這一波推薦和強調(diào)都被家長采納，利用一周的時間給孩子準備了《日有所誦》這套書。如今，日不間斷的記誦活動已堅持近兩年的時間。從一開始沒有經(jīng)驗，只知道帶著孩子們讀，到后來知道要讀出節(jié)奏，帶動作讀、加襯字讀、表演讀……各種形式的讀讓孩子們在生命成長的第一年繼續(xù)保持創(chuàng)造性想象?，F(xiàn)在，孩子們在日不間斷的記誦中已學會仿寫、創(chuàng)造。居家學習這段時間，通過線上課程我們?nèi)匀粓猿秩沼兴b，甚至涌現(xiàn)出很多創(chuàng)作小達人。一開始教室里沒有書，我將自己的書帶到學校，給孩子們講，和孩子們做交流，我們很少會做一些形式化的東西，但每一次和孩子們讀繪本時，我們暢談，從孩子們的眼睛里就能看到他們內(nèi)心的喜悅，散發(fā)的光芒。而現(xiàn)在，很多小朋友聊起繪本來，頭頭是道，他們的發(fā)現(xiàn)有時甚至比我這個老師都多，令人驚訝！到后來，家長們逐漸感受到閱讀帶給孩子的變化，加之我也會帶領家長們共讀一些專業(yè)書籍，比如《朗讀手冊》《孩子成長歷程》。于是，我們開始了班級繪本閱讀漂流活動。孩子們每周都能和其他小朋友進行交換，獲得5本新書。這些書以繪本為主，涵蓋的內(nèi)容很廣，大部分都是大師級作品。通過這些優(yōu)秀兒童文學作品的滋養(yǎng)，孩子們的表現(xiàn)越發(fā)不一樣。<br> 在選書上，我不會過于干涉孩子，但一些不適合的書籍我是不允許看的。但興許是孩子們一開始接觸的就是優(yōu)秀的、經(jīng)典的作品，到現(xiàn)在，很少看到孩子們?nèi)ラ喿x一些不合時宜的書。<br> 閱讀是一項工程，不可功利化，否則，你只會為之所困，為之所累，備受折磨。而當你把它當做呼吸一樣自然，去享受和孩子們共讀一本書，去走近他們、親近他們，了解他們內(nèi)心真實的想法，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們始終不會辜負你。當你們?nèi)ス沧x一本書時，他們總會給你驚喜，帶給你不同的視角，不同的解讀。<br> 我無限信仰閱讀的力量，而我也從孩子們的身上看到了閱讀帶給他們的變化。踏上這條路，一直行走在這條路上，我們終將會遇到屬于我們自己的慶典！<br></div>