<p><span style="font-size: 18px;"> 乘市“研修共同體”協(xié)作春風，沐教體局和進修學校甘霖。在學校推薦、市教研室、教師進修學校組織專家評審并報局務會研究同意的層層評估考察下，我市208位教師被聘為研訓團隊成員，其中中小學心理健康研訓團隊成員11名。</span></p> 五一假期聚一堂，心育研訓不打烊 <p> 經(jīng)過“五一”前7天“教師研修共同體”第一階段線上直播培訓的洗禮，5月5日上午，豐城市中小學心理健康研訓團隊的成員們共同匯聚在石灘初級中學，共同探討研究新年度的工作計劃，力求我市中小學心理健康教育工作緊跟形勢，持續(xù)發(fā)力，共同撐起一片心育藍天。會議在曾劍新組長幽默風趣的研修學習分享下拉開序幕，全體與會人員聚焦當下，專注認真。</p> <p> 首先曾劍新組長從新形勢下全市心理健康教育工作的高度出發(fā)，深入解讀上級有關(guān)部門的文件精神。其次傳達了研訓組長會議要點，再次明確了研訓團隊建設目標：骨干專家化，專家講師化，講師專業(yè)化，同時具體分析教研、培訓、幫扶、督導四項團隊職責的具體內(nèi)容，為了壓實團隊研訓責任，曾劍新組長根據(jù)組員們個人的專長特點，進行了詳細的分工部署。</p> 齊研共修，攜手共進 <p> 與會成員們認真聆聽，適時進行互動交流，紛紛表示分工恰到好處，積極表示會全力參與相關(guān)工作的推進，不斷在心育實踐中成長升華，積識，成智，彰顯了我市心理健康教育工作者的優(yōu)良素質(zhì)。與此同時曾劍新組長還提醒到團隊分工只是一種基本的目標指向，牽頭做事，不存在絕對化，有些工作需要全組成員通力合作，尚可完成。</p> 道阻且長，行則將至 <p> 最后團隊成員根據(jù)進修學校金小簽校長在2020年“教師研修共同體”第一階段培訓結(jié)業(yè)典禮上提到的研訓團隊具體任務要求：開發(fā)一門培訓課程、開展一次課題研究、建設一個名師工作室、引領(lǐng)帶動一批青年教師、發(fā)表一篇科學論文、編印一篇教研材料，并結(jié)合目前各校心理健康工作的痛點問題和實際情況，經(jīng)過激烈的探討，廣泛深入地思維碰撞制定了如下工作計劃：</p> <p>轉(zhuǎn)變思想，抓心育</p><p>開拓創(chuàng)新，促心育</p><p>腳踏實地，做心育</p><p>以點帶面，促進我市中小學心理健康教育再上一個新臺階。</p><p>通過這次會議，相信每位研訓團隊成員的心里裝著的不止工作計劃，</p><p>還有責任，</p><p>期許，</p><p>愛……</p> <p>報道：豐城市橋東小學羅小桃</p><p>審核：豐城市石灘初中曾劍新</p>