<h1 style="text-align: center;"><b>一、各備課組集體備課情況</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>二、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)匯總</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>三、部分教師的課后反思</b></h1> <h3>秦洪濤老師的教學(xué)反思：</h3><h3> 今天進行了線上第五次測試題講評，本次時間充足，題目依照高考題設(shè)置，難度適中。課前首先征集了出錯率較高的題目，課上重點講解。學(xué)生出錯多的題目是論述類文本閱讀，詩歌鑒賞。這也是歷次考試中表現(xiàn)出來的老大難。主要原因是學(xué)生不能理解文本的意思，做題基本靠蒙。所以講解時重點引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握，從理解文意入手，解決根子的問題。其他題目難度不大，只是給學(xué)生糾正了答案。課后又布置學(xué)生在積累本上，把錯題進行整理。<br></h3> <h3>魏寶玲老師的教學(xué)反思：
二項式定理是高中課本中比較特殊的一節(jié)，它出現(xiàn)在排列、組合之后，是組合數(shù)公式的特殊的應(yīng)用?？v觀這幾年的高考，每年在高考試卷中都有體現(xiàn)，基本上都是以選擇或填空的形式出現(xiàn)。主要考查二項展開式的通項、系數(shù)、二項式系數(shù)、特定項，特別是常數(shù)項、有理項等等。
由于學(xué)生對這部分內(nèi)容非常陌生，因此課堂上放慢速度，從定理公式入手，抓基礎(chǔ)找特征得結(jié)論。對于二項式系數(shù)、項的系數(shù)、某一項這三者易混淆易出錯，我借助一個題進行了三個變式訓(xùn)練，有助于學(xué)生澄清概念，易于區(qū)分。為什么通項公式中的a與b不能交換？我聯(lián)系公式的證明過程進行分析闡述，效果很好，引發(fā)了公式重要，推導(dǎo)公式的方法同樣重要的思考。一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識，基本題型，重視通性通法。對于二項展開式的特定項及其系數(shù)是考試?？嫉闹R點，非常重要。為了突出這個重點內(nèi)容，我從三個角度進行了細(xì)致入微的強化訓(xùn)練。從一個括號、兩個括號、到一個括號內(nèi)有三項展開，這樣層層遞進，步步提升，學(xué)生易于理解，效果非常好。從處理方法到處理策略，再到方法技巧的歸納提升，從例題及其變式再到考法全練，從讀題想題寫題再到計算，每個地方都順利的完成，收到了很好的效果。<br></h3> <h3>邵蕾老師的教學(xué)反思：</h3><h3> 今天是線上考試的第五次考試，學(xué)生們越來越熟悉這種考試的程序，而老師們也跟是駕輕就熟了。我們五號第一場考完，老師們立刻投入改卷，在今天講評之前，老師們手頭已經(jīng)有了非常充足的第一手各班學(xué)生的答題情況的資料。
昨天下午我?guī)缀跤昧藘蓚€多小時的時間把兩個班的答題情況進行了詳細(xì)的分析，掌握了他們對以這次考試的薄弱點，細(xì)致到每一個學(xué)生的主要問題。整體的情況是：寫作的作文40分是中下等學(xué)生失分的打陣地，所以今天講試卷我就調(diào)整了思路，主要放在作文的寫作上，首先是對于學(xué)生的書寫和分值的關(guān)系進行了例證，學(xué)生其實知道他們的重要性，但真正實戰(zhàn)的時候最大的問題就是沒有時間去寫好。下一步限時寫作要提上日程。然后對于作文內(nèi)容進行了分析，從好詞好句到結(jié)構(gòu)思路分析，以及如何利用所給材料組織文章語言?？?課下進行理解鞏固。
其次是單詞題，這次為了體現(xiàn)基礎(chǔ)重要性，設(shè)計了五個單詞題，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重，看出學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，因為客觀情況督促不到位，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)中的的不足，爭取最近的期中復(fù)習(xí)的過程中查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)，爭取有新的進步。其他題型基本在預(yù)料之中，可以掌控，接下來就是全力以赴的期中復(fù)習(xí)。 <br></h3> <h3></h3><h3>張文文老師的教學(xué)反思：
這節(jié)課是一節(jié)試卷講評課，成績雖然還沒有公布，但是從學(xué)生反饋的情況來看，應(yīng)該不是很理想，原因主要是因為這次考試考查范圍較廣，為整個選修3-4和部分選修3-5的內(nèi)容，幾乎是網(wǎng)課以來的全部重點內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)時間較長，遺忘現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這也從側(cè)面反映了學(xué)習(xí)效果并不是特別理想。本節(jié)課對學(xué)生提出的問題重點進行了講解，主要是機械振動和機械波以及光學(xué)這幾部分，并適當(dāng)?shù)剡M行了補償練習(xí)。但是由于課上時間有限，感覺練習(xí)并不是特別充分，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，感覺并未參與其中，這也算是網(wǎng)課的局限性吧。<br></h3><h3></h3> <h3><span style="font-size: 20px;">馬士尊老師的教學(xué)反思：</span></h3><h3> 第五次線上檢測通過改卷和講評過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在答卷的過程中存在很多問題，學(xué)生答題的情況差別較大，可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶，分析問題、解決問題的能力和方法差距較大。學(xué)習(xí)效果也有一定的差距。因此我們在今后的教學(xué)中進一步加強以下幾個問題：一、進一步要求夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)會利用基礎(chǔ)知識解決問題。二、進一步掌握物質(zhì)的性質(zhì)，特別是官能團的性質(zhì)，及各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。建構(gòu)知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)。加深理解和鞏固知識。三、進一步引導(dǎo)學(xué)生利用所給的信息和設(shè)置的情景，學(xué)會利用知識分析解決問題。四、進一步加強規(guī)范化答題要求，防止答非所問，答題丟三落四不完整，例如方程式的配平漏掉物質(zhì)的系數(shù)。結(jié)構(gòu)簡式碳不滿足四條價鍵。個別同學(xué)字跡潦草，投錯題目。通過檢測發(fā)現(xiàn)了許多問題，要很好的解決這些問題，我們需要做的還很多。<br></h3> <h3>姜自玲老師的教學(xué)反思：</h3><h3> 今天是第5次月考題的講評課。本次考試選取的是各地高三的一模題，因此學(xué)生問題較多，一節(jié)課堪堪完成。通過講評發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，時政意識不強。當(dāng)模糊知識點和時政題相結(jié)合出題時，就是學(xué)生的重災(zāi)區(qū)。在非選擇題中，學(xué)生靈活選取運用知識的能力有待加強，我們老師的任務(wù)任重道遠。有挑戰(zhàn)才有進步，再磨練，鑄輝煌！<br></h3> <h3></h3><h3>姜良松老師的教學(xué)反思： </h3><h3> 今天這節(jié)課講解了昨天的考試題，一共四十個選擇題兩個綜合題，總體來看學(xué)生的考試情況一般，存在的問題比較多。
首先是選擇題，學(xué)生普遍存在審題不細(xì)，信息提取不準(zhǔn)確的問題。例如1、2題題干中的“防洪”。12、13、14題中墨脫的地理位置的表述。其次是對地理事物原理的分析不到位，理解出現(xiàn)偏差。例如：20、21、22“云瀑”的形成原理。26、27:“糧食虛擬耕地”的理解。
綜合題整體較好，出現(xiàn)的問題主要是回答不全面扣分，例如：41（1）有些同學(xué)只回答了自然條件沒有回答社會人文條件。42（1）周期性漲落規(guī)律只回答了夏季和冬季的區(qū)別，漏了夏季白天和夜晚的變化。
通過本節(jié)課的講解，跟學(xué)生一起分析了題目的審題和信息的提取，對易錯點的分析及模糊點的排查，同時又找了一份類似的補償訓(xùn)練，趁熱打鐵，加強理解，爭取不斷進步。<br></h3><h3></h3> <h3>王孝娟老師的教學(xué)反思：
今天上課的內(nèi)容是線上測試五的講評。學(xué)生的原始分比以往四次要高，這就說明最近的上課效果比以前好了不少。但從學(xué)生出錯比較多的地方來看，反應(yīng)出來的問題也不少：1、課本內(nèi)容掌握的不扎實。生物學(xué)科要是不背誦，想考高分是奢望！！非選擇題中有些空就考的是課本原文，結(jié)果答準(zhǔn)確的是少數(shù)同學(xué)。所以用課本原話答題這最基本的解題方法是需要加強的。2、基因工程依舊是難點。學(xué)生出錯比較多的地方就在這個知識點。基因工程的考查方式重在能力，所以總結(jié)相關(guān)題型，深入訓(xùn)練，方法歸納，依然非常有必要。3、錯題重現(xiàn)的結(jié)果依然不樂觀。這也是不扎實的表現(xiàn)。錯題整理，總結(jié)反思要是不到位，不落實清楚，這個效果始終是不樂觀的，這也是線上較教學(xué)難以解決的問題。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>四、年級早讀監(jiān)督</b></h1> <h3> 年級6:40準(zhǔn)時安排早讀，各班主任通過視頻會議的形式陪伴孩子一起早讀。已經(jīng)持續(xù)了兩周多的時間，學(xué)生出勤率高，早讀狀態(tài)有了明顯的提升。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>五、居家學(xué)習(xí)之星展示——2018級20班張滋浛</b></h1>