<h3> 五月，攜一縷淺夏的芬芳，悄然而至。為提高我校教科研整體水平，為培養(yǎng)骨干教師積蓄力量，儲備人才，2020年5月6日下午，幕府山莊小學(xué)“至真科研·至慧十人壇”教科研骨干團隊啟動儀式在二樓會議室隆重舉行。此次啟動儀式由教科室趙仁菊主任主持，戴春霞副校長、教科室全體成員及全體教科研骨干參加此次啟動儀式。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在啟動儀式上，趙仁菊主任宣布了幕小“至真科研·至慧十人壇”教科研骨干團隊的成立決定，穆文杰老師和吳雨軒老師代表青年教師作了發(fā)言。最后戴春霞副校長對青年教師培養(yǎng)工作提出了希望和要求。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙仁菊主任首先為大家解讀了“至真”二字。“至”——特別，“真”——樸實?！爸琳妗倍旨礊槊銊畲蠹覙闼氐?、由內(nèi)而外的進行真研究。它源自一種自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力，是一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛。接著介紹了團隊發(fā)展的途徑和目標——通過持續(xù)地、專業(yè)化的指導(dǎo)，去推動個人專業(yè)化成長、為學(xué)校發(fā)展積蓄人才。</h3> <h3> 青年教師代表吳雨軒老師和大家分享了他對主題“至真科研?至慧同行”的理解，在他看來，“真”主要在于：首先研究的問題得是真實的，亟待解決的；其次，解決過程需投入真心，潛下心來，真誠地探尋出路；最終，得到的結(jié)果是實際的、真切的、有價值的。因此，我們的科研生活，是從這個“真”字出發(fā)，最后回歸到“真”字上。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 穆文杰老師則從對個人現(xiàn)狀和團隊的認識以及希望得到哪些方面的幫助這三個角度，向大家敞開她工作三年以來的心路歷程，讓我們深切感受到她對教科研的熱愛以及苦于無從下筆的苦惱，生動的講述引起青年教師們的深度共鳴。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后戴春霞副校長為青年教師們提出希望、給出中肯的建議。針對青年教師的教科研現(xiàn)狀，她為大家提煉出五個關(guān)鍵詞：1.珍惜。珍惜每一次的機會，用心去做，享受過程。但是在享受之前，必須要先有付出。于研究中去享受樂趣，這就是教科研的魅力之所在。2.熱愛。對教科研要有一種長久的熱愛，這樣才能有一種內(nèi)驅(qū)力從而不斷積蓄力量。3.聚焦。針對我校為青年教師量身打造的“一人一題一課一成果”，青年教師要明確自己的研究方向，平時做個有心人去搜集相關(guān)材料，寫出來的文章才不會變成無源之水、無本之木。4.堅持。教科研需要持久的積累，非一日之功。5.靜心。做教科研要守得住寂寞，只有內(nèi)心沉靜下來，才會擁有厚積薄發(fā)的力量。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 儀式結(jié)束后，所有教科研團隊成員都紛紛表示將積極把真研究精神帶到實際工作中來?！蔼毿锌?，眾行遠?！北娦兄赃h，就在于充分發(fā)揮了團隊協(xié)作的優(yōu)勢。有了不斷學(xué)習(xí)、進步與創(chuàng)新的力量，成長便會是水到渠成的自然之道。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “善于學(xué)習(xí)，就善于進步?！毕嘈徘谟趯W(xué)習(xí)、樂于鉆研、學(xué)以致用、敬業(yè)精業(yè)的十位青年科研骨干們將以“至真科研·至慧十人壇”為相互交流、學(xué)習(xí)、促進的平臺，讓幕小的教育科研真正落地生根，在至慧同行中取得更多、更大的突破和收獲，為學(xué)校的品質(zhì)發(fā)展添磚加瓦。</h3>