開題論證明思路家庭教育開新篇——寧津縣教體局舉行德州市“家庭教育”專項(xiàng)課題開題論證會(huì)議

時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。只有全面提升家庭教育的質(zhì)量，我們學(xué)校的教育才會(huì)更有實(shí)效。 　　2020年5月7日上午，寧津縣教體局在四樓會(huì)議室舉行了德州市“家庭教育”專項(xiàng)課題開題論證會(huì)。 　　會(huì)議由寧津縣教科所兼職研究員崔紅新主持。寧津縣教體局黨組成員、教研室郭立新主任，寧津縣教體局教科所方華所長，德州市兼職教研員，德州市“家庭教育”專項(xiàng)課題主持人及課題組核心成員，共計(jì)30人參加了會(huì)議。 宣讀立項(xiàng)通知 　　教體局黨組成員、教研室郭立新主任宣讀“立項(xiàng)通知書”及立項(xiàng)名單并做重要講話。郭主任提出三點(diǎn)建議：一、腳踏實(shí)地，做真研究二、直面問題，做實(shí)研究三、下真功夫，做成研究 開題論證 　　課題負(fù)責(zé)人分四組依次進(jìn)行課題開題論證。主持人就自己課題的實(shí)施即可行性的論證進(jìn)行了細(xì)致、具體、可操作的闡述，將研究內(nèi)容和方法結(jié)合起來通盤考慮和設(shè)計(jì)，并詳盡規(guī)劃了課題研究的進(jìn)度、分工，說明了課題創(chuàng)新性與預(yù)期成果。 第一組1.孫洪剛《課后服務(wù)型孩子的家庭教育研究》2.何嘵梅 《家校共育下初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究 3.張紅巖《“二孩”家庭長子女初中段家校共育策略研究》 　　德州市教科所兼職研究員李穎偉校長指出以上三個(gè)課題組織管理扎實(shí)有效，研究過程規(guī)范有序，可操作性強(qiáng)，有創(chuàng)新性。建議課題組樹立問題意識(shí)，進(jìn)一步完善研究思路。 第二組1.趙冬梅《信息化時(shí)代家校共育對(duì)策研究》2.桑召輝《小學(xué)生創(chuàng)造性人格與家庭教育關(guān)系的研究》3.劉玉梅《初中生家庭教育問題分析及策略研究》 　　德州市教科所兼職研究員秦忠康校長指出課題研究目標(biāo)明確，研究方法多樣，研究思路清晰，研究內(nèi)容符合實(shí)際。建議理論依據(jù)要詳實(shí)科學(xué)，找準(zhǔn)研究視角。 第三組1.張俊華 《農(nóng)村家庭隔代教育對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》2.王  艷《核心素養(yǎng)下農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與策略的研究》3.周  慧《農(nóng)村中學(xué)留守兒童家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》 　　德州市教科所兼職研究員毛國東校長肯定了三位主持人選題的現(xiàn)實(shí)意義，注重用數(shù)據(jù)說話，建議把家庭教育常態(tài)化，科學(xué)化，制度化。并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來。 第四組1. 張  霞《農(nóng)村小學(xué)單親家庭教育問題及指導(dǎo)策略的研究》2. 趙建男《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的家庭教育策略研究》3.馬曉娟《父親參與家庭教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》 　　德州市教科所兼職研究員時(shí)春玲主任從專業(yè)的角度，對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性，可行性，進(jìn)行了評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)，為今后的研究指明了方向、打開了思路。 專題培訓(xùn) 　　方所長從四位專家的“精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)”、十二位課題主持人的 “認(rèn)真準(zhǔn)備” 、全體參與者潛心研究“帶來希望”三個(gè)角度肯定了大家前期的做法，并就如何進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的課題研究進(jìn)行了專題培訓(xùn)。 　　做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)新學(xué)校、家庭和社會(huì)合作共育的教育格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是擺在當(dāng)代中國教育工作者面前的重要課題。在這樣的社會(huì)大背景下，我縣舉行德州市“家庭教育”專題課題開題論證會(huì)，必將使家校共育工作步入科學(xué)發(fā)展的快車道。