<p> 五月，攜一縷淺夏的芬芳，悄然而至。帶走了疫情的陰霾，帶來(lái)了春夏的燦爛。在這陽(yáng)光和煦的日子里，商丘小數(shù)網(wǎng)絡(luò)教研第三期活動(dòng)如期而至。5月6日晚7:30，前進(jìn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師踴躍參與，循名師之道，赴成長(zhǎng)之約。</p> <p> 商丘市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員孫登峰老師為大家?guī)?lái)了《草根讀課標(biāo)》專題講座。</p> <p> 孫登峰老師在講座《草根讀課標(biāo)》中，首先分析課標(biāo)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和教師書(shū)籍的配備情況，了解不同教師的差異化現(xiàn)狀。隨后借助《分?jǐn)?shù)的意義》一課，讓老師們體會(huì)學(xué)習(xí)課標(biāo)的意義。課標(biāo)能夠幫助老師們明確教什么、怎么教、為什么這么教，優(yōu)化課堂教學(xué)，加深課堂的深度與廣度，達(dá)到更好的教學(xué)效果。最后借助具體課例，與大家分享讀課標(biāo)的重要方法——抓住課標(biāo)中的關(guān)鍵詞，在自主探究、合作交流、動(dòng)手操作過(guò)程中掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能。</p> <p> 你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子最美！前進(jìn)小學(xué)全體教師認(rèn)真“云學(xué)習(xí)”。</p> <p>眾里尋他千百度，驀然回首，</p><p>風(fēng)景卻在前進(jìn)教師筆尖處。</p> <p>一行行字跡，</p><p>記錄著學(xué)習(xí)的印跡；</p><p>一頁(yè)頁(yè)筆記，</p><p>見(jiàn)證著成長(zhǎng)的痕跡。</p> <p> 一滴滴水匯集在一起，就會(huì)形成奔流磅礴的長(zhǎng)河。 CCtalk 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中前進(jìn)教師踴躍的發(fā)言，泛起一片片漣漪，因碰撞而散發(fā)智慧的光芒；交流的是體會(huì)，亦或是對(duì)課標(biāo)新解讀的思考。</p> <p> 不登高無(wú)以極目，不極目無(wú)以壯懷。讓我們追隨名師的腳步，竹篙春水漫婆娑,且聽(tīng)風(fēng)吟且徐行！教研，我們永遠(yuǎn)在路上！</p>