<h3> 和煦的春風(fēng)吹綠的大地，夏日的熱浪吹散疫情。五月已至，忻州七中初一二的學(xué)生也即將返校。從二月十七號到現(xiàn)在，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)周。七中英語教師的教研并沒有受疫情影響。雖然每位教師無法面對面交流，但線上教研一直在有條不紊的進(jìn)行著。</h3> <h3> 本周的同課異構(gòu)課題，是由初一的兩位老師講授的。所講的課題是初一下冊九單元SectionB的內(nèi)容。在線上教研活動(dòng)中，張春梅老師先對她的課進(jìn)行了說課和反思。</h3> <h3> 她先展示了學(xué)生的思維導(dǎo)圖，對學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的概括和總結(jié)進(jìn)行檢查。接著她通過學(xué)生作業(yè)導(dǎo)入新的話題--如何更加細(xì)致地描述人的外貌特征。通過PPT展示不同人的局部特征，幫助學(xué)生積累更多詞匯。聽力的輸入為以后語言的輸出打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，她既展示了學(xué)生們比較熟悉的明星圖片，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的熱情，又結(jié)合疫情，通過對鐘南山，李蘭娟等在抗疫中有影響的人物的外貌描述以及事跡講述，幫助學(xué)生樹立新時(shí)代的價(jià)值觀?？傊瑥埓好防蠋煹倪@堂課，不但完成了教學(xué)任務(wù)，還潛移默化地進(jìn)行了情感深化。這些都說明我們七中的教師在不斷踐行對學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h3> <h3> 毛羽豐老師的課注重學(xué)生的分層與拓展。在教授過程中，她通過展示受學(xué)生歡迎的綜藝節(jié)目Running man中的人物圖片吸引學(xué)生注意力。在圖片的選擇上，她不但有傳統(tǒng)文化名人的圖片，也有本班學(xué)生的照片。既體現(xiàn)了跨學(xué)科的整合，也更貼近生活。在對知識(shí)的梳理上，她不僅僅鞏固了課本重點(diǎn)，還更廣泛地拓展了課外詞匯，對一些學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行了拔高。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法和學(xué)生面對面交流，但她一直在努力地創(chuàng)造與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生參與到線上課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。</h3> <h3> 隨后，楊曉英老師和來怡彤老師分別對兩位授課教師的課談了她們的感受和看法。楊曉英老師從教學(xué)目標(biāo)，課堂流程以及網(wǎng)課的效果對兩位老師的課進(jìn)行了細(xì)致到位的評價(jià)。既指出了優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不足。來怡彤老師認(rèn)為兩位老師的課構(gòu)思精巧，各有千秋，值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 最后，英語教研組的其它老師也談了她們自己的感受。雖然疫情使我們師生無法相聚，線上教學(xué)也存在一定的弊端，但我們七中的英語教師，從線上授課一開始，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)下，一直在不斷地鉆研著線上教學(xué)更有效的方法與模式。每次的線上研討，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，教研干勁十足。我們每個(gè)老師都希望，無論是在課堂上還是網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生能充實(shí)自己，學(xué)有所成。我們每位老師都希望我們所講的每一句都能如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 初夏來臨，疫情將退。離我們七中全體師生返校的日子越來越近。我相信，我們七中人會(huì)更珍惜平和安康的日子，我們七中人會(huì)更辛勤努力地工作，繼續(xù)深化教研教改，傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。我們七中的明天會(huì)更燦爛輝煌！</h3>