<h3> </h3><h3> 伴隨著開學(xué)時(shí)間的推遲，怎樣讓線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)從“數(shù)量”到“質(zhì)量”的飛躍，讓線上教學(xué)永葆“鮮”味，保證學(xué)生學(xué)有實(shí)效，知識(shí)與能力得到同步提升呢？根據(jù)近段時(shí)間我線上教學(xué)的做法總結(jié)如下：<br> 1、課前預(yù)習(xí)單做到任務(wù)清。</h3><h3> 課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種良好的途徑，但無目的、無要求的淺層預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)是毫無幫助的。授課前，我們級(jí)部教師仔細(xì)研讀課標(biāo)、熟悉教材，確定教學(xué)重難點(diǎn)，制定具體可操作的“課前預(yù)習(xí)單”。</h3> <h3> 語文學(xué)科首先要做好閱讀與背誦篇目的預(yù)習(xí)。比如：要求學(xué)生將本冊(cè)必須背誦的《國學(xué)》篇目首先進(jìn)行梳理、羅列，制定“每日必誦”計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、熟背，為學(xué)習(xí)、積累做好鋪墊；其次可將問題進(jìn)行整合，提出要求，根據(jù)課文內(nèi)容完成問題。這樣的預(yù)習(xí)單，充分體現(xiàn)以學(xué)生自學(xué)為主，可以充分鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為線上教學(xué)做好鋪墊。</h3> <h3> 2、課中問題做到方法明。按照語文主題學(xué)習(xí)的要求，課堂要凸顯海量閱讀，突出拓展閱讀，倡導(dǎo)一課一得，因此在授課中，要做到方法明確，拓展有效。授課時(shí)要突出單元要素，注重學(xué)法滲透，讓學(xué)生明確課堂上要做什么，要怎么做，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，也能引發(fā)學(xué)生深度的思考，促進(jìn)更有效的交流。在拓展閱讀中，可讓學(xué)生利用學(xué)法，搜集相關(guān)資料、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的閱讀能力。</h3> <h3> 3、課后作業(yè)做到有檢測(cè)。線上教學(xué)我們可以將作業(yè)布置分為幾大類，一是課堂知識(shí)小檢測(cè)，通過填空、默寫、背誦、朗讀等形式檢測(cè)學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果；二是課后作業(yè)要注重培養(yǎng)能力，語文學(xué)科除了基本的生字詞抄寫、鞏固、習(xí)題練習(xí)、聽課筆記展示，還可以將朗讀音頻、背誦視頻、閱讀批注、仿寫、整本書閱讀等穿插使用，讓課后作業(yè)更有意義。</h3> <h3> 延期開學(xué)下的線上教學(xué)，可以說是這個(gè)春天最富挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)課題，史無前例，但是，只要我們把握好課前做好精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)單，課堂突出自主學(xué)習(xí)，重視組織互動(dòng)交流，重視反饋評(píng)價(jià)，在這種新模式的探索中，“線上教學(xué)”的春天也必將陽光燦爛。</h3>