<p>郊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校區(qū)域大教研系列活動(dòng)之——————二年級(jí)數(shù)學(xué)主題研討</p> <p> 春暖花開(kāi)好時(shí)節(jié)，正是奮發(fā)有為時(shí)。疫情不能阻止春天到來(lái)的腳步，也無(wú)法阻止奮進(jìn)者前行的步伐。根據(jù)郊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定的《郊區(qū)區(qū)域集體大教研活動(dòng)實(shí)施方案》，為了促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域一體化，區(qū)域內(nèi)教學(xué)資源共享，郊區(qū)二年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師于2020年5月6日在釘釘群里進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。</p><p><br></p> <p> 此次活動(dòng)由四豐聯(lián)合學(xué)校的教研組長(zhǎng)谷金波老師主持，主備人長(zhǎng)青小學(xué)戴欣老師執(zhí)教人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《旋轉(zhuǎn)》一課，進(jìn)行展示課、說(shuō)課和反思。核心組成員第十五小學(xué)的祁悅老師，群勝小學(xué)的冷雙老師，西格木小學(xué)的曹陽(yáng)老師及積極參與了教研評(píng)課。</p><p><br></p> <p> 戴欣老師在執(zhí)教《旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，能夠結(jié)合線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，重視任務(wù)驅(qū)動(dòng)與問(wèn)題探究形式多樣性。能引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，大量運(yùn)用感性材料，利用直播平臺(tái)的攝像模式自己親自操作，學(xué)生也動(dòng)手實(shí)踐，充分為學(xué)生創(chuàng)造了“做中學(xué)”的機(jī)會(huì)，行為上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。</p><p><br></p> <p> 谷金波老師認(rèn)為戴老師的語(yǔ)言規(guī)范，簡(jiǎn)潔，課堂結(jié)構(gòu)清晰。能引導(dǎo)學(xué)生從生活事件出發(fā)讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。能化抽象概念為通俗易懂的生活現(xiàn)象，在新課改理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建出精彩的課堂。</p><p><br></p> <p> 祁悅老師的點(diǎn)評(píng)：戴欣老師這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰， 教學(xué)語(yǔ)言精煉，教態(tài)親切，課前準(zhǔn)備充分。不僅課件設(shè)計(jì)精巧、有趣、吸引孩子，而且自制了好多與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的學(xué)具有利于學(xué)生在操作、觀察中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)與定義，從而更加有利于對(duì)旋轉(zhuǎn)定義的理解和對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的分辨和把握。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 冷雙老師認(rèn)為這節(jié)課中一個(gè)突出的特色就是讓學(xué)生在一種很真實(shí)，自然的狀態(tài)下感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。在課堂上，戴老師始終將學(xué)生放在主體地位，創(chuàng)設(shè)情境與活動(dòng)，給予足夠的時(shí)間，使他們?cè)谧灾饔^察、思考、操作中逐步感知，理解平移和旋轉(zhuǎn)。而且整個(gè)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的真實(shí)感受，重視知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維能力得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。</p> <p>研討會(huì)期間大家集思廣益，交流想法，群策群力，在群里留言，還有的老師寫下對(duì)此次研討會(huì)的體會(huì)。</p><p><br></p> <p> 郊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校金英主任做了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：本次研討參與者思維活躍，點(diǎn)子多，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有很大的參考價(jià)值。</p><p> 金主任鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師，像名師一樣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題并找出解決問(wèn)題的辦法。這些辦法，可以是多讀書，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)前人，也可以自我創(chuàng)新，不管怎樣，一定要善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自省，知困然后能自強(qiáng)。在這個(gè)大跨越的時(shí)代，在這疫情當(dāng)?shù)赖姆浅r(shí)期，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地。</p> <p> 進(jìn)修學(xué)校一直以來(lái)非常重視教師隊(duì)伍的師資建設(shè)，本學(xué)期的線上教研催生了集體大教研模式的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校之間的壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，真是眾人拾柴火焰高。</p><p> 通過(guò)本次教研，郊區(qū)二學(xué)年教研組成員會(huì)繼續(xù)探索新思路，構(gòu)建新課堂，博采眾山之石，牢筑自己的城池，相信在追尋高效課堂的過(guò)程中，我們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景。做為郊區(qū)教育人我們驕傲！我們一定砥礪前行！</p><p><br></p> <p>審核:劉麗珍 王蕾</p><p>撰稿:金英 谷金波</p><p>制作:金英 谷金波</p>