<p> 5月7日上午，遠(yuǎn)達(dá)小學(xué)邀請(qǐng)到了枚克科技有限公司黃健總經(jīng)理與謝永強(qiáng)老師對(duì)Steam及創(chuàng)客課程進(jìn)行了詳盡的培訓(xùn)。</p><p>黃健總經(jīng)理：東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院數(shù)字媒體系碩士研究生，吉林動(dòng)畫學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體系講師。</p> <p> STEAM教育基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在與真實(shí)情境的互動(dòng)過程中建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解，探究性、體驗(yàn)性、協(xié)作性是學(xué)習(xí)STEAM知識(shí)的主要方式。</p> <p> 首先吳俊校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的目的：在科技快速發(fā)展的大趨勢(shì)下，融合課程、優(yōu)化課程才能讓學(xué)生吸取更多。本次的培訓(xùn)引起了老師們的高度重視。</p> <p> 接著黃健老師以“Steam及創(chuàng)客教育的一鍋石頭湯”為主題進(jìn)行了培訓(xùn)。從“一鍋石頭湯”的故事引入，與老師們深入淺出的闡述了Steam及創(chuàng)客課程的理念。教育最有效的手段是發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而Steam及創(chuàng)客課程就是讓學(xué)科進(jìn)行融合，授課老師起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。</p> <p> 隨后謝永強(qiáng)老師在創(chuàng)客教室中，與老師們分享了創(chuàng)客教室作品的制作過程，科技與藝術(shù)的融合，讓作品更顯“高大上”。</p> <p> 最后張銳副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。希望通過此次的培訓(xùn)能夠讓每位老師的課程變得更加絢爛。</p> <p> 本次培訓(xùn)激發(fā)了老師們的求知欲，開拓了思維模式。此次培訓(xùn)能為老師們打開一扇窗，看到Steam及創(chuàng)客教育的魅力和對(duì)學(xué)生的裨益。Steam及創(chuàng)客的理念會(huì)在遠(yuǎn)達(dá)小學(xué)落地生根，結(jié)出創(chuàng)意的果實(shí)。</p> <p>文：徐暢</p><p>圖：楊靜晗</p>