師生攜手抗疫在行動

柳小教研

2020年春節(jié)將至，一場突如其來的新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎疫情席卷了祖國，打亂了所有人的計劃，也阻擋了師生開學(xué)的步伐，但沒有阻擋我們開展“停課不停學(xué)”的決心和腳步，也無法阻斷我們開展“停課不停研”的熱情和行動。         疫情是難得的“人生大課”，全民奮起抗“疫”過程中的人和事就是最好的教材。教務(wù)處抓住這次教育契機(jī)，于三月中旬，統(tǒng)一組織安排語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、音樂、美術(shù)七門學(xué)科教師，開啟了“柳小師生攜手抗疫在行動”項目式教研活動。         本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注“前線”的那些數(shù)字、那些人物、那些事情、那些精神，深入了解新冠肺炎疫情，增強(qiáng)安全防護(hù)意識與能力、感受人間大愛、熱愛我們偉大的祖國，喚醒孩子的家國意識；讓學(xué)生“躬身入局”，通過自主探究、小組合作、在線查閱資料、線上展示交流等方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。         七科老師接到任務(wù)后，立刻行動起來，以年級在“云端”認(rèn)真研討、定計劃、集體備課、精心制作教學(xué)課件，利用“釘釘”平臺在線課堂以直播授課或視頻會議授課的方式，在各年級各班進(jìn)行了云教學(xué)活動。 語文學(xué)科 文字傳真情，?感動你我他。         一年級老師以“‘疫’中學(xué)積累”為主題，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和對疫情的認(rèn)知，借助精美的課件，使學(xué)生明白了許多抗疫知識，認(rèn)識了許多新詞，學(xué)會了用簡短的語句去描述抗疫中的英雄人物和感人事跡，更有個別學(xué)生洋洋灑灑下筆成文，習(xí)作水平堪比中段學(xué)生。         二年級老師以“看圖說疫情”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)抗擊疫情的“戰(zhàn)場”中，仔細(xì)觀察一張張戰(zhàn)疫圖片，講述一個個感人故事，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，想象畫面，進(jìn)行說話練習(xí)，把印象深的事說具體再寫下來，使學(xué)生的口語交際表達(dá)能力得到很大的激發(fā)和訓(xùn)練。         三年級老師以“記疫中之事”為主題，根據(jù)學(xué)科特點，充分利用學(xué)生已有的抗疫感人事跡素材，給方法，巧引導(dǎo)，使一個個英雄的事跡在學(xué)生筆下生花，一篇篇感人的文章潤濕了老師的眼眶。         四年級老師以“巧立疫中意”為主題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生輾轉(zhuǎn)在抗疫的故事長廊里，細(xì)細(xì)品味一幅幅感人畫面。使學(xué)生明白了習(xí)作構(gòu)思的重要；學(xué)會了打開思路、融入生活、放開眼光、抓住“題心”框住“文體”；更懂得了只有通過聯(lián)想、抒發(fā)情懷，文章的立意才會更加高遠(yuǎn)。         五年級老師以“疫中寫感受”為主題，緊扣教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生對疫情資料的準(zhǔn)備，以學(xué)定教，精心備課。教學(xué)課件中所展示的豐富的抗疫素材起到了以畫促情、以景促思的作用。使學(xué)生從不同的角度表達(dá)了自己的想法和情感，做到了有話可說，有事可寫，寫出了許多滿意之作?！　?lt;/p>         六年級老師以“表達(dá)疫中情”為主題，為學(xué)生提供了豐富的抗疫素材，引導(dǎo)學(xué)生體會中國制度的優(yōu)越性，感受強(qiáng)大的中國力量，感悟最美“逆行者”背后的精神內(nèi)涵；以感恩的話題為切入點，引發(fā)學(xué)生無限思考，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈地表達(dá)欲望，將感恩之情傾注筆端。         本次活動，全體語文教師緊扣各年級活動主題，以抗疫內(nèi)容為素材，結(jié)合學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)生提供了全方位集中練習(xí)的機(jī)會。學(xué)生都能具體明確、文從字順地表述自己意思，寫出符合自己年齡的、有質(zhì)量的習(xí)作。 數(shù)學(xué)學(xué)科 “數(shù)”說疫情，?數(shù)我精彩。         一年級老師以“小小的我們‘疫’不容辭”為主題，讓學(xué)生用七巧板或?qū)W過的圖形拼疫情中的人物、物品、感人故事等；通過分析疫情變化數(shù)據(jù)，讓學(xué)生相互交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的民族自豪感，更是在學(xué)生心里埋下了一顆“數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)”的種子。課后，學(xué)生用實際行動好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉，并記錄各種運(yùn)動的時間和數(shù)量，制成數(shù)學(xué)手抄報。         二年級老師以“心‘向’武漢”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方向、位置和距離等知識描述全國各地人民心系湖北，到武漢的方向和距離，并計算乘坐各種交通工具需用的時間等問題；利用生活中的大數(shù)等知識，分析疫情中的數(shù)據(jù)；用學(xué)過的圖形巧拼抗疫小故事。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)疫情中的數(shù)學(xué)知識，并用數(shù)學(xué)知識解決疫情中的實際問題，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活。         三年級老師以“小口罩，大學(xué)問”為主題，通過“想一想”、“議一議”、“算一算”、“做一做”等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口罩中的數(shù)學(xué)知識，借助口罩的價格、生產(chǎn)量、包裝、尺寸等數(shù)據(jù)，綜合應(yīng)用所學(xué)的分類、測量、觀察、計算等方面的知識解決疫情中的實際問題，使學(xué)生增強(qiáng)了綜合應(yīng)用意識，學(xué)會了正確防護(hù)，并且決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭做一個對社會、對國家有用的人。         四年級老師以“數(shù)學(xué)與疫情”為主題，組織學(xué)生收集、整理、分析近期疫情數(shù)據(jù)、逆行者數(shù)量和武漢受援物資數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了疫情中有數(shù)學(xué)，而且學(xué)會了用數(shù)學(xué)解決疫情中的實際問題，同時也明白了面對疫情應(yīng)如何防護(hù)、如何應(yīng)對，深深地體會到逆行而上的英雄是疫情面前全國人民的主心骨，是當(dāng)之無愧的中國脊梁，讓學(xué)生的心靈受到震撼與洗禮。         五年級老師以“抗擊疫情，從我做起”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析疫情的實時動態(tài)數(shù)據(jù)，組織學(xué)生展開交流，交流內(nèi)容還包括對未來疫情的有關(guān)數(shù)據(jù)做出大膽合理的預(yù)測。不僅培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、整理信息的能力，提出問題、解決問題的能力，而且還增加了學(xué)生對生命的尊重與保護(hù)意識，也激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。         六年級老師以“‘?dāng)?shù)’說疫情”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過分析疫情中的有關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解了全球、中國、山西、孝義的疫情人數(shù)及發(fā)展變化情況，感染新冠肺炎的資金需求，并計算了感染率、治愈率和死亡率等。讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)統(tǒng)計的重要性及其應(yīng)用，感悟到統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)才是真正會說話的數(shù)字，以及為什么要居家上網(wǎng)課和學(xué)習(xí)知識的重要性。         本次活動，全體數(shù)學(xué)教師巧妙地將疫情中的有關(guān)數(shù)據(jù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生不僅了解了疫情，關(guān)心、關(guān)注疫情，而且在收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)中，提高了靈活思維、解決實際問題的能力，更在體驗中理解數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)，在經(jīng)歷中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 英語學(xué)科 Let′s go together. ? “英”勇抗“e”。              四位年輕的美女教師給學(xué)生們分享了關(guān)于新冠病毒的繪本，同學(xué)們通過對繪本的學(xué)習(xí)，掌握了口罩、病毒等單詞的讀法和寫法，豐富了課外英語知識，提高了課外閱讀思維能力，同時也切實感受到英語在生活中隨處可見。         英語老師們還發(fā)揮自身學(xué)科的特點，引領(lǐng)學(xué)生用英語進(jìn)行對話交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)英勇抗“疫”的決心和行動。         一張張精美的英語防疫手抄報，很好地詮釋了作為小學(xué)生也能做很多的事情：認(rèn)真上網(wǎng)課，做好各種科學(xué)防護(hù)，還能讀英語、繪畫、做家務(wù)、跳舞等，通過合理地規(guī)劃生活，將學(xué)習(xí)與各種活動完美結(jié)合，讓抗疫生活變得豐富而有趣。 科學(xué)學(xué)科 師生攜手，?科學(xué)抗疫。         一二年級老師以“知疫情方能科學(xué)應(yīng)對”為主題，通過讓學(xué)生觀看新冠肺炎知識講解視頻、圖片等，讓學(xué)生了解了什么是新型冠狀病毒，新型冠狀病毒都有哪些易感人群，是否會人傳人，傳播途徑是怎樣的，應(yīng)做哪些科學(xué)防護(hù)措施，更使學(xué)生懂得了什么是擔(dān)當(dāng)、什么是責(zé)任。         三年級老師以“新型冠狀病毒是怎么回事”為主題，通過解讀漫畫、讓學(xué)生觀察對比圖片，使學(xué)生形象直觀地了解了“冠狀病毒”到底有啥不一樣、它的易變性和它是怎樣使人致病的；通過吹面粉或者手上涂顏料模擬飛沫傳播和接觸傳播的實驗操作，讓學(xué)生直觀地感受病毒的傳播方式、途徑和不良反應(yīng)。教育學(xué)生要正確認(rèn)識疫情，不要恐慌，積極應(yīng)對，并用自己的實際行動去科學(xué)預(yù)防、遠(yuǎn)離病毒。         四年級老師以“不一樣的疫情”為主題，通過播放科教視頻、分析病人噴出的飛沫數(shù)量、距離和各種口罩防護(hù)效果等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解了病毒是如何感染人的、如何傳播的、為什么戴普通醫(yī)用口罩就可以做到很好的防護(hù)。暖心手繪《爸爸說》的講解，讓同學(xué)們明白了什么是奉獻(xiàn)、價值、逆行、大愛、善待和希望，什么是勇氣、自信、信心和責(zé)任，并決心努力學(xué)習(xí)，成為一個像鐘南山爺爺那樣的人。         五六年級老師以“科學(xué)防護(hù)從我做起”為主題，從對“抗疫”一詞中“疫”字的解釋引入，具體講解了什么是“新型冠狀病毒”，新冠病毒的傳染三大要素，新冠病毒引發(fā)的肺炎表現(xiàn)癥狀等。結(jié)合圖片詳細(xì)解讀了新型冠狀病毒的傳播途徑，怎樣做才能降低感染新冠病毒的風(fēng)險，保護(hù)好自己和他人。         這次活動，全體科學(xué)教師將疫情與科學(xué)教學(xué)相結(jié)合，借助視頻和圖片等，不僅直觀生動、科技感十足地為學(xué)生普及了新冠病毒的相關(guān)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，利用科學(xué)知識保護(hù)好自己，保護(hù)好家人，積極為疫情防控工作貢獻(xiàn)一份自己的力量。 道法學(xué)科 向英雄致敬         一二年級的學(xué)生通過師生交流、生生交流，幼小的內(nèi)心被深深震撼，感悟到了在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中，“逆行”的白衣天使、堅守各個隘口的志愿者“小紅帽”、還有鐘南山和李蘭娟等奮戰(zhàn)在一線的科學(xué)家……他們堅守崗位、沖鋒一線，為守護(hù)數(shù)億家庭的團(tuán)圓和幸福做著巨大的貢獻(xiàn)。         三年級老師以“逆行英雄，我們?yōu)槟泓c贊”為主題，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，制作精美課件，設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生了解了有關(guān)的防疫知識、逆行英雄的事跡，表達(dá)了對英雄的崇高敬意。尤其是學(xué)生們那鏗鏘有力的宣誓，更加堅定了“抗擊疫情，從我做起”的信心和決心。         四五年級的同學(xué)們被老師動情的語言深深吸引，被抗疫英雄的事跡深深感動。課件中那每一個感人的故事、每一秒感人的瞬間，都讓學(xué)生感受到了振奮人心的中國速度、中國精神和中國力量，使學(xué)生身為華夏子孫而自豪，并牢固樹立用知識武裝頭腦、將來用實力報效祖國的遠(yuǎn)大理想！         六年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)封城的武漢，感受著白衣天使的勇敢無畏，感受著醫(yī)護(hù)人員的精忠報國，被祖國的逆行者深深地感動，表達(dá)出發(fā)自肺腑的心聲：“你們最美，無私奉獻(xiàn)的你們更美！”“感謝祖國，感謝英雄，為我上了一堂人生大課”……         這次活動，全體道法老師抓住教育契機(jī)，將抗擊疫情與思想品德教育相結(jié)合，充分利用疫情中產(chǎn)生的素材，整理一些有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解現(xiàn)實社會，樹立道德法治觀念。對學(xué)生來說猶如久逢甘露的雨水，滋養(yǎng)了心田，慰藉了心靈，是精神的盛宴，思想的洗禮！  音樂學(xué)科 “音”為有你，??“樂”暖人心。         課堂上，音樂老師們通過提問學(xué)生“全國上下無數(shù)人為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭奮斗著，你們知道他們都有誰嗎？”引入歌曲《聽我說謝謝你》的教學(xué)活動。         “謝謝你，感謝有你，把幸福傳遞；謝謝你，感謝有你，世界更美麗……”老師一句一句地教，學(xué)生一句一句地學(xué)，歌曲學(xué)會了，手語動作也掌握了，最后連在一起進(jìn)行完整表演。         視頻中一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪殡S著手語動作，傳出真摯的歌聲“送給你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感動?！?唱給醫(yī)護(hù)人員、父母、軍人、堅守在崗位上的工作人員等，畫面非常感人。相信這發(fā)自內(nèi)心的感謝一定會傳到那些英雄的身邊。         全校學(xué)生同唱一首歌、同跳一支舞，隔空精彩演繹歌曲《聽我說謝謝你》，用自己的方式，致敬最美逆行者，傳遞出正能量！ 美術(shù)學(xué)科 “藝”同抗疫，??向美而行。         一只只屬于自己的紙口罩，設(shè)計別具一格、可愛有趣的“抗疫”紙口罩，傳達(dá)著一年級孩子們的美好心愿！傳遞著一年級孩子們正以積極樂觀的心態(tài)面對疫情，為打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)默默貢獻(xiàn)自己的一份力量！         孩子們戴上親手裁剪繪制的抗疫紙口罩，宣傳著防疫知識，抗疫故事。他們沒有因為疫情而情緒低落，而是眼神堅定，緊握的拳頭充滿力量！戴著用心繪制的童心童意，匯聚成鼓舞人心的強(qiáng)大力量，帶給周圍人勇氣和溫暖，鼓舞和激勵大家同心協(xié)力，共克時艱！        一年級老師以“巧手繪口罩，童心抗疫情”為主題展開教學(xué)活動，讓孩子們了解了口罩的有關(guān)知識，能正確佩戴口罩。組織學(xué)生用畫筆、A4紙、繩子、剪刀等工具和材料制作創(chuàng)意紙口罩，把畫筆當(dāng)作手中的槍，把紙口罩當(dāng)作抗疫的戰(zhàn)場，圍繞“抗擊疫情”在上面添畫圖案，以這種特別的方式，用他們的童心抒發(fā)真情。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力和動手實踐能力和創(chuàng)新能力，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的防疫意識，豐富了學(xué)生的課余生活。         二年級的孩子們在老師的指導(dǎo)下，用繪畫的形式為抗擊疫情溫暖接力。孩子們不僅通過多種途徑了解了防疫知識，而且還用畫筆謳歌了戰(zhàn)斗在疫區(qū)前線的英雄人物和英雄事跡。一幅幅生動的繪畫作品，流露出孩子們稚嫩卻真摯的情感，表達(dá)了孩子們對祖國的感恩、對人民的熱愛、對逆行英雄的欽佩和贊美之情，以及抗疫必勝的信心！         三四年級老師以“設(shè)計防疫標(biāo)語”為主題展開教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，勉勵學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)抗擊疫情。孩子們的一句句防疫標(biāo)語、一張張防疫宣傳畫，版面整潔，書寫工整美觀；板塊設(shè)計大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，松緊有致；主題明顯清晰，大字描繪醒目直觀。讓我們看到孩子們的心與祖國媽媽緊密相連，他們在用實際行動貢獻(xiàn)自己的一份力量，為抗疫助力，為中國加油！通過這次活動，學(xué)生的動手、動腦能力得到了提高，審美能力得到了提升。         五六年級老師結(jié)合全民抗擊疫情的典型人物、事件內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行了精美的手抄報制作的具體指導(dǎo)。如何在有限的空間容納一定的知識內(nèi)容，如何組稿、編輯、排版、插圖和書寫。在制作手抄報時，要求學(xué)生做到：主題突出，內(nèi)容豐富多彩；插圖切合主題，排布均勻；排版設(shè)計新穎美觀；書寫工整，清楚美觀。達(dá)到形式和內(nèi)容相統(tǒng)一。本次活動，對學(xué)生來說，不只是一次技術(shù)指導(dǎo)，更是一次對學(xué)生進(jìn)行的全神貫注、腦手并用創(chuàng)造過程的培訓(xùn)，是對學(xué)生文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合熏陶，為學(xué)生發(fā)展個性才能的創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。         這次活動，全體美術(shù)老師盡心竭力地為同學(xué)們筑起了一座座藝術(shù)的殿堂，使同學(xué)們盡情地遨游，用各種美術(shù)藝術(shù)形式表達(dá)著對祖國的愛，對“逆行者”的敬，對美好未來的無限期盼。畫中有你，詩中有我，心手相連，共克難關(guān)；繪出多彩，編織絢爛，以“藝”抗疫，向美而行！         本次項目式教研活動，七科全體教師以疫情期間真實的感人故事、各類數(shù)據(jù)等為學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生的年齡特點、知識經(jīng)驗等，尋找有教育意義的問題和信息。培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、深度學(xué)習(xí)中關(guān)注自我和家庭，關(guān)注生活和社會，在特殊時期，把家國情懷、社會責(zé)任感的種子“種”進(jìn)學(xué)生的心田。