<p> 為了加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控工作，確保復(fù)學(xué)后廣大師生身心健康，根據(jù)《化州市教育系統(tǒng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作方案》部署要求，5月7日，上郭小學(xué)開(kāi)展了復(fù)學(xué)疫情防控演練。</p> <p> 上午8時(shí)，為了確保本次演練取得實(shí)效，全體教職工召開(kāi)了“疫情防控不放松，安全教育無(wú)止境”專題部署會(huì)議。會(huì)議中，彭建紅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性、緊迫性，重點(diǎn)解讀了《上郭小學(xué)疫情防控演練活動(dòng)方案》。并介紹了本次應(yīng)急演練的主要意義、目的性。最后，溫主任強(qiáng)調(diào)了本次演練流程及每一位教師成員的崗位職責(zé)。</p> <p>模擬情景一：進(jìn)入校園</p> <p> 校門是防控的第一道安全防線，開(kāi)學(xué)后，教職工佩戴工作證從通道進(jìn)入，檢測(cè)體溫正常，方可進(jìn)入學(xué)校。</p> <p> 學(xué)生戴好口罩，間隔1.5米排好隊(duì)，分流錯(cuò)時(shí)入校，在正門分二隊(duì)有序進(jìn)入“學(xué)生通道”，檢測(cè)體溫，體溫正常的依次檢健康卡，體溫異常的立即帶至隔離室并啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，確保把好學(xué)校的第一道關(guān)口。</p> <p>對(duì)體溫異常學(xué)生留置</p> <p> 模擬情景二：辦公室演練</p> <p> 值日教師先進(jìn)辦公室把所有門窗戶打開(kāi)并進(jìn)行消毒，教師佩戴一次性手套批改作業(yè)。</p> <p> 模擬情景三：走進(jìn)教室</p> <p> 全校學(xué)生入校完畢后，關(guān)閉校門，校園進(jìn)行全封閉式管理，嚴(yán)控出入，校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行廣播統(tǒng)一要求，班主任進(jìn)入班進(jìn)行安全教育，并上好“開(kāi)學(xué)第一課”，然后對(duì)學(xué)生在教室內(nèi)的日常學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景開(kāi)始……</p> <p> 保持間距，對(duì)號(hào)入座，每隔一位坐一人開(kāi)始上課。</p> <p> 課堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生有體溫異常的，由發(fā)熱專用通道送往隔離室觀察并進(jìn)行第二輪的體溫檢測(cè)，如果有異常情況迅速聯(lián)系家長(zhǎng)，送學(xué)生到醫(yī)院就醫(yī)，并根據(jù)醫(yī)院診斷情況迅速上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。</p> <p> 被隔離學(xué)生被送到指定的醫(yī)院檢測(cè)或者隔離后，學(xué)校再次對(duì)教室、走廊、隔離室等地方進(jìn)行徹底消毒并做好應(yīng)急措施。</p> <p> 模擬情景四：課間衛(wèi)生間、洗手演練</p> <p> 值日教師、領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生有序走出教室，然后保持一米距離列隊(duì)上衛(wèi)生間，不擁擠不扎堆。</p> <p>從衛(wèi)生間出來(lái)沿著指定出口到洗手區(qū)洗手，之后立即離開(kāi)。</p> <p> 模擬情景五：放學(xué)演練</p> <p>放學(xué)有序間距地離開(kāi)校園回家。</p> <p> 模擬情景六：結(jié)詞語(yǔ)</p> <p> 彭校長(zhǎng)總結(jié):本次演練，流程清晰，組織有序，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)有效，各項(xiàng)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，達(dá)到演練的預(yù)期效果。 </p><p> 通過(guò)此次演練活動(dòng),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、補(bǔ)齊短板，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的能力和水平，扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高應(yīng)急處置的效率與質(zhì)量，確保孩子們平穩(wěn)有序返校復(fù)課。</p>