永豐小學(xué)線上線下學(xué)習(xí)銜接教研會

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2020年5月6日，永豐小學(xué)在前期4-6年級網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果測試后，各教研組召開了以“學(xué)情分析和下階段教學(xué)計劃制定”為主題的專題教研會。 　　低語組雖然還未開學(xué)但是在這次教研中預(yù)設(shè)了開學(xué)后可能存在的問題，并且討論應(yīng)對措施，為開學(xué)后立馬進入正軌打下了基礎(chǔ)。 1、針對線上學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生沒有掌握的我們該如何去做？復(fù)課后，要多注意孩子的心理，尤其是在學(xué)生不能按時完成作業(yè)或是擾亂課堂紀(jì)律的情況下，我們的教育一定要注意孩子的情緒變化，要疏解學(xué)生的心理壓力。2、學(xué)生的課外閱讀是在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上的延伸和拓展。要做好對線上學(xué)習(xí)期間布置的閱讀任務(wù)的銜接工作。3、開學(xué)后要盡力落實五實，學(xué)習(xí)扎實，講課平實，活動充實，成果豐實，感情真實。 　　高語組首先針對摸底測試進行了試卷分析，各位老師針對自己班試卷做出總結(jié)分析，各班情況基本都有以下幾點共同點：1、線下學(xué)習(xí)的效果不是很理想，導(dǎo)致兩極分化，部分學(xué)生成績不理想。2、基礎(chǔ)知識薄弱不扎實，對于背誦默寫的知識錯字多、沒記準(zhǔn)確、沒記住、記混等問題很普遍。3、開學(xué)后學(xué)生在家時的懶散浮躁又延續(xù)在課堂上和書寫中。 　　針對以上問題高語組老師積極商討接下來的教學(xué)策略，總結(jié)以下幾點：擺正學(xué)生態(tài)度是首要任務(wù)；分層分類是主要策略；關(guān)注心理健康是前提。 　　最后張主任提出以下建議：1、做好假期閱讀任務(wù)的檢查總結(jié)與反饋。2、對平臺資源的再利用。3、合理安排好復(fù)習(xí)時間與新課時間的分配。4、對于教輔資料，要做到減量增質(zhì)。5、做好對學(xué)生的分類分層，有針對性的對不同學(xué)生實施不同方法。6、關(guān)注學(xué)生的心理健康。7抓清楚重難點，講清楚重難點。 數(shù)學(xué)組的各位老師根據(jù)上周兩次測試成績及學(xué)生開學(xué)表現(xiàn)展開了熱烈的討論，各位老師普遍認(rèn)為學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重。主要原因：學(xué)生自制力差；家長監(jiān)管不到位；居家學(xué)習(xí)分散注意力的事物太多；線上教學(xué)速度快，學(xué)生對于重難點把控難以一次性到位，又不會去自覺復(fù)習(xí)。針對這種情況，大家對后續(xù)教學(xué)進行了具體的安排，并制訂了相應(yīng)的教學(xué)計劃。 　　焦校長在參與數(shù)學(xué)組研討后，對大家的看法表示認(rèn)可，并提出要求：希望大家能認(rèn)真分析，做好安排，查漏補缺，落實到位，盡量保證本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量不受影響。 綜合組教師所帶的科目復(fù)雜，但是卻集思廣益，針對一些共性問題提出自己獨到的建議。 主要討論了以下四項內(nèi)容：一、線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)情分析，總結(jié)線上學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，包括學(xué)生方面以及家校合育方面，并針對問題提出了一些措施。二、英語、科學(xué)教師對學(xué)生試卷進行分析并制定相應(yīng)的分類推進計劃。重點做好復(fù)課后學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理疏導(dǎo)。三、體育課老師、音樂課老師針對疫情期間如何上好體育課音樂課進行了研討。四、討論并制定本學(xué)期綜合組教研計劃，安排下次教研活動內(nèi)容：制定本學(xué)期教研課題。 這是一次承上啟下的教研會，經(jīng)過這次的分組教研大家看到了問題，總結(jié)出方法，使接下來的教學(xué)工作有了明確了方向。