<p> 為了培養(yǎng)教師更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實核心素養(yǎng) ，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們的課堂，5月7日下午，和平小學(xué)教務(wù)處利用“研直播”平臺，組織全體數(shù)學(xué)教師觀看了主題是“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計講評與研討的教研活動。</p> <p>活動有兩大環(huán)節(jié)：</p><p>一、教師進(jìn)行單元和課時說課</p><p> 二、北京市教科院基教研中心范存麗博士進(jìn)行點(diǎn)評與指導(dǎo)</p> <p> 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的說課，這兩位老師對比兩個版本的教材，重組了課時安排，并結(jié)合學(xué)情，將點(diǎn)子圖與口算、豎式計算結(jié)合起來，便于學(xué)生理解算理，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度。</p> <p> 在《運(yùn)算定律》單元說課中，馬老師注重遷移，注重知識、能力和教學(xué)思想方法的進(jìn)階。薛老師的課時說課，整個教學(xué)過程將數(shù)與形相結(jié)合，融入不同的問題情境，打通了知識間的“隔斷墻”。</p> <p> 《分?jǐn)?shù)的加法和減法》在單元設(shè)計中，老師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)、小數(shù)加減法的承重墻，并利用數(shù)形結(jié)合思想，幫助學(xué)生打通同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法算理的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p> 在點(diǎn)評中，專家貫穿了如何構(gòu)建單元、如何確定目標(biāo)、如何設(shè)計活動和開展持續(xù)性評價。點(diǎn)評既細(xì)致又系統(tǒng)，每一條建議都讓老師們茅塞頓開。</p> <p> 老師們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，聆聽專家點(diǎn)評，并做好了詳細(xì)的記錄。</p> <p> 看后，老師們討論交流，紛紛表示，在今后的教學(xué)實踐中，要關(guān)注單元教學(xué)，突顯單元主題，主題不僅僅是知識內(nèi)容要關(guān)注模型的建立，以模型建立培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加有深度。</p>