<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 前幾日，有朋友之女，要在四川音樂(lè)學(xué)院開(kāi)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)我去幫忙拍些演出照，這位音樂(lè)會(huì)主角，是中央音樂(lè)學(xué)院科班碩士，現(xiàn)任川音教師的青年琵琶演奏家鄒宇。雖說(shuō)尚屬晚輩新銳，但拉開(kāi)了架勢(shì)，敢在這西南地區(qū)最高音樂(lè)學(xué)府的殿堂上開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，畢竟后生可畏?。?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幕啟，只見(jiàn)鄒宇，一襲紅裙，輕盈登場(chǎng)。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！? 繼而斂息凝神，輕挑絲弦，小試一曲，滿(mǎn)座聽(tīng)眾，竟?jié)u入佳境……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 前半場(chǎng)，鄒宇一人獨(dú)奏，曲目也選得清淡，這是需要人靜心去品味的。后半場(chǎng)輔以龐大樂(lè)隊(duì)伴奏，場(chǎng)面自然恢宏了不少，曲風(fēng)也激昂高揚(yáng)了許多！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不知不覺(jué)，我手中端著相機(jī)，耳中灌滿(mǎn)鄒宇的琴音，雙眼漸次迷離起來(lái)，思緒也游走至千多年前的“潯洋江頭”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ……</p> <p><br></p><p> “千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”這是唐代詩(shī)人白居易的名作《琵琶行》開(kāi)篇的詩(shī)行，其中佳句迭出，意象豐富！詩(shī)中除了對(duì)琵琶女身世寄寓的同情，和勾起自身遭貶謫“同是天涯淪落人”的喟嘆，更不乏對(duì)琵琶演奏者的神態(tài)，演奏的技藝，曲調(diào)的開(kāi)合，聲音的情韻所作的精采的描繪！</p><p> </p><p><br></p><p> 譬如：“弦弦掩抑聲聲思，似訴生平不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事?！薄按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！? 再如：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重喞喞。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”“凄凄不似向前聲，滿(mǎn)座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！?lt;/p> <p><br></p><p> 千古名篇《琵琶行》，千古絕唱，亦《琵琶行》！</p><p> </p><p><br></p><p> 琵琶，這件古老的民族樂(lè)器，因有了這佳詩(shī)絕句，更家喻戸曉，更為世人喜聞樂(lè)見(jiàn)。而白翁之后，能用文學(xué)語(yǔ)言如此生動(dòng)形象，意境高妙地描繪樂(lè)器演奏的，恐再難覓他人。</p><p> </p><p><br></p><p> 白詩(shī)，也為我們賞析音樂(lè)，讀懂音樂(lè)，提供了最好的索引和范本。 作為音樂(lè)演奏家，當(dāng)然要有高超精湛的技藝，那才能駕輕就熟，隨心所欲，揮灑自如。但演奏家的追求，絕不應(yīng)僅止步于此！技巧與藝術(shù)，形式與內(nèi)容，必須如水乳般交融。</p><p> </p><p><br></p><p> 鄒宇作為科班出身，經(jīng)名師打磨，加上自身刻苦習(xí)藝多年，技術(shù)功底扎實(shí)，演奏水平了得。從她當(dāng)晚場(chǎng)上的淋漓發(fā)揮，以及觀眾的熱烈反響看，皆與之密不可分，藝高人大膽，技深驚四座嘛！然而，我則更欣賞她琵琶演奏中所透出的藝術(shù)表現(xiàn)的張力，和對(duì)樂(lè)曲理解的深度，藝術(shù)處理的收放自如，以及內(nèi)心“情”的傾注，“情”的渲染！ 聽(tīng)鄒宇琵琶演奏，真的是——漫卷輕抒，有如行云流水，疾挑狂撥，勝似千軍萬(wàn)馬！</p><p> </p><p><br></p><p> 年輕人初學(xué)藝，毎毎容易忽略?xún)?nèi)容和情感的解析與表達(dá)，而只注重技法的組合，和技巧的炫耀。需知精妙的音律，往往是厚積薄發(fā)，樂(lè)音蓋出自弦外矣！ 這樣的經(jīng)歷感受，從前我也有過(guò)。及至年歲稍長(zhǎng)，閱歷漸豐，生活體驗(yàn)和情感積累，自覺(jué)已到達(dá)了一種幾欲噴發(fā)渲泄的程度，而此時(shí)，當(dāng)你再拿起琴，舉起弓，才深悟到所奏出的每一個(gè)音符，它所應(yīng)承載的情感份量，豈止是五線譜上的一個(gè)符號(hào)而已！</p><p><br></p> <p> </p><p> 當(dāng)然，藝術(shù)的表現(xiàn)與藝術(shù)的欣賞是雙向的。高山流水，知音難覓。白翁當(dāng)年若沒(méi)有被貶江州的人生際遇，就不會(huì)對(duì)琵琶女的悲苦身世感同身受，從而激發(fā)起內(nèi)心深處的共振，進(jìn)而慨然而吟，金石為開(kāi)，寫(xiě)下這傳世名篇！</p><p><br></p><p> 同理，音樂(lè)也是需要學(xué)會(huì)鑒賞的。不然，雖身處琴臺(tái)樂(lè)會(huì)，雖不至于成了“對(duì)牛彈琴”的牛，也難免一知半解，不知所云，做了音樂(lè)的“盲人”。所以，除了要大致知曉各個(gè)種類(lèi)藝術(shù)的入門(mén)方法，更要憑借自身的生活、情感底蘊(yùn)，去找尋與藝術(shù)作品的交匯共鳴點(diǎn)，方能充分領(lǐng)略其中的至真，大美！無(wú)論這藝術(shù)品是一幅畫(huà)，一首詩(shī)，抑或是一段華彩的樂(lè)章……</p> <p><br></p><p> 二0一二年六月七日夜于雅安寓所</p>