<p> 5月7日，北辰區(qū)教研室組織舉行“基于‘學情前測’分析下，小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的實踐與研究”第一階段專題研討，區(qū)教研員任愛華老師和市十三五課題組成員再次在線上集結，共同研討。</p> <p> 活動第一階段區(qū)教研員任老師和大家分享了“基于‘學情前測’分析下，小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的實踐與研究”的具體研究方向，再次引領大家明確核心概念的界定。結合理論基礎，從學情前測、數(shù)學核心素養(yǎng)、小學數(shù)學核心素養(yǎng)幾個方面幫助老師們界定概念。隨后結合相關文獻，根據(jù)新課改的要求和現(xiàn)實狀況的需要闡述了選題背景和研究價值。</p> <p> 第二階段任老師向大家介紹了課題內容，包括研究目標、研究重點、研究方法等，并規(guī)定了研究步驟中各個時間截點的要求。</p><p><br></p> <p> 后面是第二階段的重頭戲，任老師再次結合課標詳細闡述了推理能力，為大家再次培訓了推理能力的培養(yǎng)，讓課題組老師們對邏輯推理再認識，分別結合實例講解了歸納推理、類比推理、演繹推理等內容，并結合著課例的內容詳細講解了邏輯推理在數(shù)學教學上的應用以及數(shù)學思維和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)。</p> <p> 經(jīng)過前兩個階段的培訓老師們受益匪淺，課題組吳靜老師和孫瑞雪老師也結合自己的實例與大家分享了一下自己在數(shù)學教學中是如何培養(yǎng)學生推理能力的。</p> <p> 活動最后，任愛華老師對課題研究第一階段的內容進行任務的布置：第一階段任務要聚焦推理能力，時間截點為6月中旬，課題組老師要上交以下內容：1.教學設計：要闡明自己的設計思路。2.課堂實錄。3.簡寫自己研究的心路歷程。4.結合自己的設計完成相對應的論文，論文內要包含有效數(shù)據(jù)的對比分析，前測、后測的對比，結合自己的教學方法形成的教學策略等。</p><p> 課題探究不停航，線上集結共研討，相信在區(qū)教研員任愛華老師的帶領下，十三五課題組的年輕教師們一定會扎根課堂，結合理論研究深入實踐，更快成長，讓我們的研究早日在北辰區(qū)的課堂上開花結果。</p> <p>素材：許玥、吳靜、任蕾</p><p>編輯制作：吳雪皓</p><p>審閱：任愛華</p>