<p> 綠槐高柳咽新蟬。薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。</p><p> 微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。</p><p> ——宋·蘇軾</p> <p> 熏風(fēng)微醉的清新初夏，平陰縣實驗小學(xué)的校園已絢麗綻放，花團錦簇，如夢似幻，香氣襲人。</p> <p> 潤物無聲，延綿傳承。為進一步落實學(xué)校文化有載體、有內(nèi)涵、有品質(zhì)，打造精致環(huán)境蘊德平臺，5月9日，平陰縣實驗小學(xué)在會議室召開第二次功能室文化創(chuàng)建交流會，學(xué)校校長及各功能室負(fù)責(zé)人參加會議。</p> <p> 業(yè)務(wù)校長王成福主持會議。</p> <p> 各功能室負(fù)責(zé)人采納第一次功能室文化交流會上的建議，精心思考，結(jié)合我校特色與實際情況，突出學(xué)生文化素質(zhì)、個性特長，傳承與創(chuàng)新物質(zhì)文化與精神文化，展示了改進后的設(shè)計方案。</p> <p> 展示完畢，與會教師積極交流，貢獻自己的“金點子”，繼續(xù)商討優(yōu)化方案。</p> <p> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。功能室作為服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)的場所，是實施素質(zhì)，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的平臺，發(fā)揮著提高學(xué)生實踐能力、素質(zhì)水平，潛移默化育人之功能，因此科學(xué)設(shè)計、合理布置顯得尤為重要。多年來，平陰縣實驗小學(xué)以人為本立足于“我能行”精神，以培養(yǎng)自信、悅納、品正的學(xué)生為目標(biāo)，充分發(fā)揮師生特長，打造了“我能行”文化校本課程，鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。</p> <p> 本次功能室文化交流會，各功能室充分利用學(xué)生特長，選取身邊的榜樣，采用由學(xué)生參與，學(xué)生真正認(rèn)識、了解、喜歡的事物設(shè)計功能室文化，突出學(xué)生文化素質(zhì)、個性特長、身心健康全面發(fā)展，體現(xiàn)了藝術(shù)和實踐結(jié)合的特色，凸顯了“我能行”學(xué)校精神。</p> <p> 立德樹人守初心，功能室文化譜新篇?！熬陆ㄐ@、精心研教學(xué)、精細(xì)做管理”，面對優(yōu)秀的文化我們一直追求卓越發(fā)展。</p><p> 夏伊始，熱烈芬芳正當(dāng)時！相信有校長的啟迪指導(dǎo)，有我們的融匯貫通，有師生的完美合作，我們一定能打造出有內(nèi)涵、有品質(zhì)的獨具平陰實小特色的“我能行”功能室文化！</p> <p> 供稿：教導(dǎo)處 信息中心</p><p> 撰稿：呂曉靜</p><p> 通訊員：呂曉靜 孫長峰</p>