美麗的花兒，星樂(lè)幼兒園小一班班本課程

葉子

課程起源：由于收疫情的影響，今年開(kāi)學(xué)時(shí)，校園里的春梅、迎春花、桃花已經(jīng)開(kāi)過(guò)了，但是還有許多粉紅的小花已然開(kāi)了不少。又過(guò)了些日子，幼兒園里的牡丹、芍藥也相繼開(kāi)放。我們每天戶外鍛煉，或者散步時(shí)，孩子們都會(huì)跑過(guò)來(lái)看看，觀察春天的花草樹(shù)木的變化?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活?！蔽覀兌贾溃钐幪幗哉n程，挖掘孩子喜歡的課程，會(huì)讓孩子真正成為課程的主人，美麗迷人的花在我們生活中，隨處可見(jiàn)，孩子們與生俱來(lái)對(duì)花兒愛(ài)不釋手。于是《美麗的花兒》班本課程應(yīng)運(yùn)而生。                            課程目標(biāo)：—、通過(guò)實(shí)施課程《美麗的花兒》，使孩子認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的花兒和常見(jiàn)的蔬菜的花兒名稱、顏色、形狀。二、在真實(shí)的環(huán)境中，在與教師與家長(zhǎng)的有效互動(dòng)中，真正了解一些花兒。三、與花為伴，愛(ài)花但不隨意摘花。 課程網(wǎng)絡(luò)圖：本次《美麗的花兒》課程主要以集體游戲活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)以及實(shí)地觀察活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)。 課程實(shí)施與評(píng)價(jià) 因地實(shí)施：在這主題活動(dòng)中，我們借助種植角為載體，播撒一些花的種子，播種一棵花的小苗，觀察花的生長(zhǎng)過(guò)程或水培一些植物，觀察它后期開(kāi)出的一些小花。 種植園的蔬菜花 美工區(qū)：手指畫手指點(diǎn)印畫泥工折紙 科學(xué)去：搗花汁 數(shù)學(xué)區(qū)：學(xué)習(xí)排序 生活區(qū)：插花 集體游戲活動(dòng) 繪本故事：花路 兒歌：野牽牛爬高樓 數(shù)學(xué)集體游戲：蝴蝶找花 音樂(lè)??蝴蝶花?? 美術(shù)集體游戲：桃花開(kāi)了 花兒真美麗 課程評(píng)價(jià)：一、采用靈活多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，一滿足幼兒興趣的需要。美麗靈動(dòng)的花兒給孩子們帶來(lái)了愉快美好的享受，我們給予幼兒自由探索，創(chuàng)作的空間給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?lt;/span>二、發(fā)揮幼兒與花游戲，培養(yǎng)他們對(duì)花兒的探究。通過(guò)本次課程的挖掘，孩子們對(duì)課程有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意嘗試，愿意交流，愿意分享。三、充分利用家長(zhǎng)資源，推動(dòng)課程的發(fā)展。本次課程活動(dòng)的開(kāi)展，全班幼兒積極主動(dòng)參與，而且還得到了家長(zhǎng)們的支持和幫助，給予了我們對(duì)課程的挖掘的信心和無(wú)限動(dòng)力。