【課程故事】哇，小泥鰍——記大（二）班班本課程故事

皇甫仔

「故事背景」 2020面對突如其來的疫情，這個假期顯得格外漫長，卻也成為每個孩子生命中永遠(yuǎn)抹不掉的一段難忘經(jīng)歷。春天，我們終于迎來了大班的可愛孩子們，這一天雖然等的太久，但終于可以見面了。特殊時期，避免讓孩子們都聚集在一起，我們把孩子分一半到中（二）班教室，孩子們來到新班級，開始慢慢熟悉這里的環(huán)境。 　　“哇，快看，這里有小泥鰍！”一位男孩在中二班自然角的一個角落了突然發(fā)現(xiàn)了幾條小泥鰍，這一發(fā)現(xiàn)，吸引來了旁邊幾位小朋友的目光。 * 同伴交流點(diǎn)燃興趣 ?翔：從上面看像一條蛇，從這兒看我感覺還像電鰻，我有點(diǎn)想碰它，但又不敢。航：它的嘴巴像個“吸塵器”。翔：我看它嘴巴也像“豌豆射手”。伊：這里怎么會有魚食？軒：這不是魚食，是它的便便。它的“臉”正在呼氣，我看見它???6根胡須，它的身上好像有許多斑點(diǎn)。仇：你看，它們還有兩個鼻孔，兩只眼睛。哲：它的眼睛怎么紅了？泥鰍是生活在水里的嗎？ 孩子們進(jìn)行激烈的討論，他們根據(jù)自己提出的問題，進(jìn)行小組探究，先來仔細(xì)觀察，找一找答案?？纯此麄儠惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？ 一樣的眼睛有不一樣的發(fā)現(xiàn) 我的發(fā)現(xiàn)/記錄 <ul class="ql-block"><li>角落里的小泥鰍，引發(fā)了孩子們許多疑問和討論，而這些正是他們求得知識的原初動力。這種動力讓教師深深感受到生活中處處蘊(yùn)藏著教育契機(jī)。如何引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并抓住這些契機(jī)，就需要我們時時做個有心人，樂意深入孩子們的生活，注意傾聽他們的談話，及時發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)他們探索大自然的欲望。</li></ul> * 聚焦問題尋找答案 孩子的眼睛是雪亮的，他們近距離仔細(xì)觀察泥鰍發(fā)現(xiàn)泥鰍有6個鰭、排便便的地方在身體下方的兩個鰭之間且是圓形的……孩子們相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有的孩子說觀察到泥鰍有6根胡須時，此時引起了其他孩子不同的意見，有部分孩子認(rèn)為泥鰍是10根胡須，這時，又激起了孩子們更高的探究熱情。 泥鰍到底有多少根胡須？我們跟隨孩子來探個究竟！ 　　孩子們再次通過觀察、驗證發(fā)現(xiàn)泥鰍原來有6根較長胡須，正下方有4根較短胡須，如果不仔細(xì)觀察，還真難發(fā)現(xiàn)?? <ul class="ql-block"><li>幼兒的科學(xué)探究，是幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得知識和經(jīng)驗，體驗活動的樂趣，從而滿足自己內(nèi)在成長的需求。</li></ul> * 提出問題建構(gòu)知識 孩子們通過自己的觀察和探究，了解和發(fā)現(xiàn)泥鰍身體的基本特征。孩子們還想知道關(guān)于泥鰍的哪些方面知識呢？我們先來聽一聽孩子的聲音，看一看孩子的記錄?? 一樣的心靈有不一樣的想法 一樣的腦袋有不一樣的問題 * 直接感知/調(diào)查收獲 我們來看一看、聽一聽孩子們通過親身體驗、直接感知和家長一起調(diào)查后，對泥鰍又有哪些新的了解和認(rèn)知？ a. 用多感官獲得體驗摸一摸 看一看 說一說 　　孩子們用手摸一摸，感覺到泥鰍身體軟軟的、滑滑的，像涂了一層油，像果凍、像剛洗完的頭發(fā)絲絲滑滑的、像蝸牛身上的粘液……當(dāng)孩子們捕捉到泥鰍吃東西時的樣子，他們發(fā)出了“哇時刻”的驚奇。 b. 調(diào)查/交流分享 <ul class="ql-block"><li>教師和幼兒共同制定調(diào)查表計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，一起想辦法收集資料。兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的；是在一定的文化背景中建構(gòu)知識、情感和人格。在互動過程中，兒童既是受益者，又是貢獻(xiàn)者。</li></ul> * 大膽創(chuàng)作自由表達(dá) 活動中，孩子們充分地去發(fā)現(xiàn)、去嘗試、去表現(xiàn)、去交流，并自發(fā)地畫起泥鰍，孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)心情是如此的迫切。教師順應(yīng)了幼兒的興趣，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會和條件，幼兒在與泥鰍、繪畫材料的互動中大膽地表現(xiàn)泥鰍的外形特征，從而更加積極地參與藝術(shù)活動。 一樣的雙手有不一樣的創(chuàng)作 “池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等你，等著你捉泥鰍……”泥鰍便一條一條從時間的指縫滑走，像一節(jié)一節(jié)裹著油而又如水的固體，越想使勁捉住卻難以留住，溜走的其實是那漸行漸遠(yuǎn)的童年。感謝承載著無限可能的游戲，讓我們遇見孩子，遇見自己！