<p> 防疫捷報(bào)傳來(lái)之時(shí)，靜待花開爛漫之際，為了做好開學(xué)后線上線下的無(wú)縫銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，5月9日上午，我們低數(shù)組教師開展了線上線下教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p> 三年級(jí)組</p><p> 對(duì)于“如何開展線上線下銜接的教學(xué)”這個(gè)問(wèn)題給了我們?nèi)c(diǎn)建議：一變（改變松散的習(xí)慣）；二查（線上教學(xué)的缺漏）；三調(diào)整（調(diào)整心態(tài)）；帶著這些建議，老師們展開了討論！</p> <p> 二年級(jí)組</p><p> 通過(guò)討論對(duì)于開展線上線下銜接的教學(xué)方式也談了一些自己的看法：他們認(rèn)為應(yīng)該一邊上新課，一邊對(duì)前面的網(wǎng)課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行一個(gè)“滾動(dòng)式”的復(fù)習(xí)，注重專項(xiàng)練習(xí)，除此之外，由于線上學(xué)習(xí)存在缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等弊端！所以回校復(fù)課后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生較好的從線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到線下學(xué)習(xí)中去。</p> <p> 一年級(jí)組</p><p> 一年級(jí)組教師認(rèn)為：要做好線上教學(xué)情況摸底，了解學(xué)生對(duì)每課的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)是否掌握？分層教學(xué)，讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生，并且做好平時(shí)課前補(bǔ)充，幫助學(xué)生找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，但不主張復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講，一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)也沒(méi)有必要。</p><p> </p> <p> 特殊時(shí)期，雖然大家都戴著口罩交流，但我們依然能感受到正在進(jìn)行著一場(chǎng)思維的碰撞！</p> <p> 教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲！疫情當(dāng)前，我們一定要以高度的責(zé)任感和使命感，在教學(xué)工作中，堅(jiān)決用實(shí)際行動(dòng)打贏這場(chǎng)疫情防控的攻堅(jiān)戰(zhàn)！</p>