<h3> 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力的重要場(chǎng)所，所謂新課改的核心要素，課堂作用尤為重要。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要牢牢把握課堂這個(gè)教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)和核心要素，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念和方式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，更加有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。<br>5月7日劉巖老師為語(yǔ)文組教師獻(xiàn)上了一堂精彩紛呈的小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升方略。</h3> <h3> 《小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)》這本書主要是分為上篇和中篇以及下篇，書的上篇，它主要是一些拼音、詞語(yǔ)、句子以及一些古詩(shī)文里的一些積累方面的東西，這些東西都是大家應(yīng)該掌握，都挺好的，也沒有必要再系統(tǒng)的花時(shí)間學(xué)，如果能將書中精髓領(lǐng)略，必將終身受益。<br></h3> <h3> 今天主要學(xué)習(xí)了中篇的一個(gè)閱讀指導(dǎo)，課里和課外的一些品讀和一些鑒賞，如何提升閱讀，如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些東西。這本書系統(tǒng)的介紹了各階段小學(xué)生如何系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，低段的是以讀為主，中段的是以講演為主，高段的是以論辯為主，然后三種循環(huán)漸進(jìn)的模式，然后培養(yǎng)孩子一種閱讀習(xí)慣了。<br></h3> <h3> 整本書主要是一些解題的思路和一些步驟和技巧，比較系統(tǒng)全面，以前學(xué)習(xí)的都是一些比較碎片化零星化的閱讀，沒有這本書這么系統(tǒng)，這本書的閱讀主要是針對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生，我們就看那個(gè)語(yǔ)文的梯閱讀課程，他是主要是從體驗(yàn)梯度和提升以及結(jié)合一些實(shí)踐和案例，系統(tǒng)地從生態(tài)化、生長(zhǎng)化地闡述了這個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。<br></h3> <h3> 通過本次教研活動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師們明白了各階段應(yīng)該采用的教學(xué)方法，對(duì)于在黑暗中摸索的老師們，忽然得到了一盞指路的明燈。生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用，真正的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以快樂去快樂沒一位學(xué)生，以陽(yáng)光去陽(yáng)光每一位學(xué)生，以品德去影響每一位學(xué)生。<br></h3>