<p> 為了進(jìn)一步做好疫情防控階段的教育教學(xué)工作，努力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，提升工作室各位教師把握教材的能力，提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用水平，5月9日上午九點(diǎn)，王創(chuàng)立校長(zhǎng)工作室、龔穎工作室聯(lián)合開(kāi)展了以“疫情期間‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’在教學(xué)中的推進(jìn)”為主題的教研交流活動(dòng)，切實(shí)做到“停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)”。實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)一步融合，提升教師信息素養(yǎng)。</p> <p> 本次活動(dòng)方案的制定，嚴(yán)格根據(jù)平羅縣教體局2020年第一學(xué)期“三名”人員工作指導(dǎo)建議，并結(jié)合疫情期間工作室工作安排，為了更好地提高我校及合作體學(xué)校線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)教研，做好復(fù)課前工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展及教師個(gè)人階段性工作的反思，能夠充分發(fā)揮工作室示范、引領(lǐng)、輻射的作用。</p> <p> 本次活動(dòng)由城關(guān)三小楊艷麗副校長(zhǎng)主持，王創(chuàng)立校長(zhǎng)工作室成員，龔穎工作室成員全部參會(huì)，并邀請(qǐng)教研室石華老師，李金霞老師，馬冬青老師參會(huì)指導(dǎo)工作。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 活動(dòng)伊始，由王創(chuàng)立校長(zhǎng)以“融合傳統(tǒng)課堂和空中課堂優(yōu)勢(shì) 助力教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展”為主題，分享自己對(duì)“傳統(tǒng)課堂和空中課堂”的一點(diǎn)思考。</p><p> 活動(dòng)第二項(xiàng)，由龔穎老師對(duì)我校英語(yǔ)學(xué)科“停課不停學(xué)”教學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行交流反思。</p> <p> 聽(tīng)完王校長(zhǎng)的分享，靈沙中心學(xué)校的俞校長(zhǎng)感慨萬(wàn)千，在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展"互聯(lián)網(wǎng)+教育"確屬不易，俞校長(zhǎng)分享了他們學(xué)校教師學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)助手的故事，老教師的學(xué)習(xí)精神讓人欽佩，更值得我們學(xué)習(xí)。</p><p> 高莊中心小學(xué)的莫校長(zhǎng)分享了四點(diǎn)對(duì)空中課堂的感悟:一、有利于教師的成長(zhǎng)。二、有利于提升師生的信息技術(shù)能力。三、有利于轉(zhuǎn)變了教師的傳統(tǒng)重知識(shí)輕能力的教學(xué)方法。四、有利于家校共育工作的開(kāi)展。</p><p> 寶豐中心小學(xué)的周校長(zhǎng)對(duì)我?？罩姓n堂開(kāi)展情況大力贊揚(yáng)，他們將繼續(xù)做好線(xiàn)上線(xiàn)下輔導(dǎo)工作，通過(guò)家訪(fǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給于一對(duì)一輔導(dǎo)。</p> <p> 龔穎工作室成員也積極分享了自己與空中課堂的故事。</p><p> 王春霞老師利用騰訊會(huì)議為三個(gè)班156名學(xué)生上英語(yǔ)直播課，監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課，學(xué)習(xí)情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。</p><p> 馮晶老師耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，并利用家訪(fǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。</p><p> 王景嫻老師，為了讓孩子們不失學(xué)習(xí)興趣，積極探究，在微信小程序里編輯英語(yǔ)單詞游戲，讓學(xué)生們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣。</p> <p> 分享迸發(fā)靈感，交流創(chuàng)造智慧。每一次的研討交流，都會(huì)使人心潮澎湃，思想得到提升。就如李金霞老師說(shuō)的那樣，只有親身經(jīng)歷過(guò)直播課的教師，才能體會(huì)到成功的喜悅，與成長(zhǎng)的寶貴。石華老師作為三名人員的指導(dǎo)者，為我校的兩個(gè)工作室也提出了更高的要求。希望我們不忘教育初心，將教學(xué)與教研完美結(jié)合，王校長(zhǎng)工作室要有指導(dǎo)性，能夠更大輻射到其他學(xué)校。龔穎工作室在理論學(xué)習(xí)上再提升，精心致力于說(shuō)課，上課，反思，在教學(xué)創(chuàng)新上下功夫，在課堂教學(xué)藝術(shù)上找高度。</p> <p> 活動(dòng)最后，王創(chuàng)立校長(zhǎng)將《未來(lái)學(xué)?！贰吨腔壅n堂》兩本書(shū)贈(zèng)與合作體學(xué)校，教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們。希望在人工智能推進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展中，我們兄弟學(xué)校能夠齊頭并進(jìn)，攜手同行！</p> <p> 一群人，一條心，一個(gè)夢(mèng)，智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。偉大的團(tuán)隊(duì)最重要的作用是讓其平凡的隊(duì)員創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。我們工作室將繼續(xù)秉承“示范，引領(lǐng)，輻射”的宗旨，創(chuàng)造出平凡世界里的不平凡的人生路。</p>