非常時期，需要非常教育?！叭婢W(wǎng)課元年”，我積極投身于“云端課堂”，立足“專業(yè)九劍”，構(gòu)筑網(wǎng)絡課程，突破學習邊界，隨世界一起，日新月異，實現(xiàn)成長增量！ 黑格爾說:”一個民族有一些仰望星空的人，才會有希望;一個國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望”。雖然宅在家中，但我能攜取課本內(nèi)容，鏈接生活教材，從小處入手，落實大語文觀。 1、生活教材——小實踐大情懷<br> 根據(jù)學科特點，我聚焦孩子們的生活體驗，推出了系列語言實踐活動。第一階段“我當抗疫小衛(wèi)士”，第二階段“疫情開學第一課”，第三階段“我是新聞播報員”，第四階段“我為抗疫做宣傳”習作指導等等。 我當抗疫小衛(wèi)士 疫情開學第一課 我是新聞播報員 我為抗疫做宣傳<br> 我經(jīng)常和孩子聊疫情下的大愛與情懷、責任與勇氣、疫情下銅小學子的聰慧、悅納與擔當應如何表現(xiàn)，引導孩子們在經(jīng)歷疫情之中學會觀察、思考與表達。從而打破居家學習的教材邊界，驗證生活才是真實的教材。 2、居家閱讀——小途徑大素養(yǎng)<br> 居家學習期間，我通過線上進行了閱讀策略指導、指導閱讀方法、引導深閱讀。通過班級閱讀交流群反饋、瀏覽家長朋友圈動態(tài)等，來了解學生的閱讀情況，及時跟進指導，讓閱讀的獲得感得以增量，從而也帶動全校學生的閱讀熱情。 親子悅讀、教師范讀......，我們的日子無書相伴，如同綠葉不見花的蹤影，鳥兒會在枝頭嘆息...... <br> 居家學習，教師只能隔屏喊話，家長會因為復工或教育力缺失等緣故不能很好的陪伴與管理……，種種變化，我意識到傳統(tǒng)的授課結(jié)構(gòu)和節(jié)奏已不能適應線上學習。我充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，立足學生“自控力”的鍛煉和“自主學習能力”的培養(yǎng)，開展教學。 1、云端教學 規(guī)范有約 2、云上互動 默契有約 3、云式評價 情感有約<br> 一個微笑就是安心的問候，一個眼神傳達關(guān)注，一次連麥拉近距離，一次簡單易操作的數(shù)字回復是屬于我們的默契暗語！ 根據(jù)學校工作安排，在“史上最長假期”，我開始了教師“專業(yè)九劍”的訓練。 1、系統(tǒng)整合的“大集體”。 制定計劃，共同參訓，邊做邊研，持續(xù)優(yōu)化。 <div><br></div> 2、生龍活虎的“小分隊”。 我們統(tǒng)一學習進度及各項教學要求，在作業(yè)布置、批改、訂正及反饋等方面最大程度地體現(xiàn)教學的有效性、評價的科學性，并兼顧學生的學情，開展班級直播答疑和有針對性的個別化輔導，打出了優(yōu)質(zhì)的配合戰(zhàn)。 3、拔節(jié)生長的“學習者”。 <div> 毛筆字</div> 鋼筆字 寫生 悅讀 運動 面對授課新樣態(tài)，教師角色亟待變化。新時期的老師必須系統(tǒng)思考，從象牙塔里的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)榕c時代社會保持高度鏈接的思考者，并成為新知識、新技術(shù)的持續(xù)學習者。 每個困境的背后，都隱藏著破局的機會。<br> 在全民網(wǎng)課元年，我常思常新，變中突圍，博觀約取，獲得成長增量，守望春暖花開！