綠樹陰濃夏日始，專家引領促成長——先鋒晨光學區(qū)語文教師“停課不停研”活動紀實

最美的旅途

5月5日—5月8日，在蓮池區(qū)教師發(fā)展中心統一部署下，先鋒學校組織語文教師聆聽學習“千課萬人”網絡公益直播課。本次直播內容為統編教材1—5年級第七單元的教材解讀與備課指導。 　　5月4日，語文統編教材一下冊第七單元備課指導——教師解讀教材的三個視角，主講人：陸虹。 三個視角指的是：編者視角（可追溯根源，把握意圖），教者視角（教什么，怎么教），學者視角（怎么教—怎么學）。陳老師從單元識字和寫字、朗讀教學等方面對教材進行了深入剖析，指導教師精準把握編寫意圖，有效突破教學難點。 　　5月5日，統編教材二下冊第七單元備課指導——教出童話的味道，主講老師：曹愛衛(wèi)。 曹老師圍繞三個核心主題（1.把握童話文體；2.夯實語言基礎；3.培養(yǎng)思維品質）以具體的教學實例，從寫字、閱讀、寫話等方面給老師們剖析了本單元的知識、能力訓練點，并給老師們提供了如何在教學中扎實有效地落實單元主題的可行性辦法。 　　5月6日，語文編教材三下冊第七單元備課指導——語文要素的實踐轉化，主講老師：薛法根。薛老師圍繞“看得見學習的變化”的核心主題，從有效教學、要素解讀、課文落點三方面，指導老師們應如何參透讀寫方法“要訣”，把握教學內容的“要點”，為學生搭建要素轉化的“支架”，同時結合具體課文的教學進行解讀與備課指導。 5月7日，語文統編教材四下冊第七單元備課指導——緊扣課后習題落實語文要素，主講老師：諸向陽。諸老師結合具體案例從課文教學、古詩教學及習作教學三方面，結合具體案例對教材進行解讀。諸老師提出教師首先要學會自己解讀教材，古詩教學不能僅僅停留在表層，要有一定的寬度和廣度，教師還要扎扎實實落實課后習題，這樣才能提升語文素養(yǎng)。 5月8日，語文統編教材五下冊第七單元備課指導——統編教材言語摩挲的詩畫技法，主講老師：肖紹國。肖老師提出的不同文體不同文章要有不同的核心點，這個核心點就是我們進行語文教學的切入點。肖老師結合《威尼斯的小艇》和《牧場之國》兩篇課文，先聚焦核心點，再由核心點擴散開來，“把課本讀薄，把課本讀厚，把課本讀活”。通過這樣的聚焦、擴散，讓語文課堂以言語為載體，落實語文核心要素，為言語生命而教！ 　　老師們靜心聆聽，認真思考，跟隨專家的腳步探索著統編語文教學之路，收獲在筆尖靜靜流淌。 學習路上，長無止境，長路漫漫，且歌且行！專家的專業(yè)引領，讓老師們對第七單元的教學更加明晰，用好教材，為學生的學習搭建支架，扎扎實實落實語文要素！讓我們懷著詩心與匠心行走在語文教學的路上。