厚植家國情懷把握時代脈搏教天地人事育生命自覺 ——哈爾濱市育英小學校參加光明教育社線上圓桌論壇

陳瑩

中小學思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，如何才能上得“活”起來、讓學生入腦入心呢？5月8日晚8點，我校劉艷芝校長和全體思政老師參加了為時2小時40分的、由《教育家》雜志線上圓桌論壇第六期邀請中小學校長參與《思政課，為學生“點亮心燈”》主題討論，共話新時代的中小學思政課。我們認真聆聽了幾位專家的專題引領(lǐng)講座和校長導的主題發(fā)言，收獲滿滿。 2019年3月，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡釋了做好思想教育的重大意義，為新時代進一步做好思想政治教育指明了方向。思想政治教育是關(guān)于做人的課程，是幫助學生扣好人生第一粒扣子的課程，如果這粒扣子扣錯了，其他的扣子也會跟著錯。本次論壇有四個議題，針對議題一：疫情之下的“云端” 思政課，怎樣才能上出實效、高效，北京師范大學中國教育政策研究院張志勇院長在講座中強調(diào)：疫情本身就是一堂特殊的思政大課，弘揚偉大的抗疫精神，成為這一代中小學生的人生大課，提出鏈接、體驗、內(nèi)化、表達四個關(guān)鍵詞。建蘭中學饒關(guān)紅校長談了四方面看法，立德樹人，五育并舉，讓00后學生自我學習，教師要有人文情懷，凸顯價值引領(lǐng)的作用，沒有時效就沒有實效，學校依托數(shù)據(jù)巧用平臺，讓學生關(guān)注社會，讓學生在實踐中成長起來。 西安航天城第三小學黨支部書記張紅梅對議題二——不同學段的思政課，在育人目標、教學方式和內(nèi)容上有怎樣的差異和共性？怎樣將思政課理念融入到各學科教學，談了自己學校包括思政課在內(nèi)的課程建設(shè)，低段注重學生認識習慣，幫助學生養(yǎng)成一定的品質(zhì)，調(diào)整心理行為，清楚表達自己的見解；高段側(cè)重對班級管理、家庭建設(shè)和社會熱點問題，培養(yǎng)學生愛國情懷。尋找各學科課程共性之處，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的活動，評價一節(jié)好課的標準是：有趣、有用、有情，讓每位教師和每個學生都成為閃亮發(fā)光的星星。青島三十一中原紅校長用“四維”“十二關(guān)”統(tǒng)領(lǐng)教學行為，采取浸潤式，推到圍墻來辦教育，教天地人事，育生命自覺。 議題三：當下中小學思政課教學的難點在哪里？學校該如何創(chuàng)新教學模式呢？陜西省咸陽市渭城區(qū)文匯路小學孫耀卿校長發(fā)言主題《澆花澆根，育人育心》，提出“兩結(jié)合”“三樹立”“一鑄造”教育模式，八德教育、創(chuàng)優(yōu)爭章教育成為全國“德育典型示范校”。佛山南海雙語實驗學校黨支部副書記王慧芳校長談了兩大內(nèi)容：一方面要教師積極轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學生需求，做寓教于樂的教育家。讓學生成為知識的協(xié)同者和創(chuàng)造者，讓思政課入耳、入腦、入心，全員、全時、全科思政，人人都是思政老師。二是挖掘育人教育資源，樹立“大思政”課程理念，做到學科整合，增強課程趣味性、實效性。北京第二實驗小學蘭州分校校長洪海鷹明確指出，知行合一是思政課的關(guān)鍵和難點：1.再次明晰培養(yǎng)目標；2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)——突破知行合一的難點；3.改變教學方式，重視家庭教育的指導，形成育人合力，提升教育溫度。 "曹永鳴校長發(fā)展共同體”領(lǐng)銜校長曹永鳴主持論壇時，談到了好教師標準，從習近平總書記2014年“四有好老師”，2016年“四個引路人”到2018年“四個相統(tǒng)一”，這些內(nèi)容和標準一脈相承，成為培養(yǎng)教師隊伍的行動指南。饒校長對議題四——“讓有信仰的人講信仰”，學校黨員行政人員引領(lǐng)教師，思政課教師占比90%，讓有信仰的人堅定信仰，健全激勵保障機制。張志勇院長做總結(jié)性引領(lǐng)，德育工作要重新回到學校教育的中心舞臺，這就要求我們教師：1.有堅定的政治信仰2.有崇高的教育信念3.有深厚的家國情懷4.把握時代脈搏5.尊重教育規(guī)律。 鑄國之重器，育時代新人。正如習近平總書記所指出的，今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。讓我們不斷壯大可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，更好落實立德樹人根本任務，肩負時代賦予的光榮責任，把思政課辦得越來越好！