<p> 己末庚初，新冠橫行。疫情阻擋了開學(xué)的道路，“在線課堂”的腳步也已走過半學(xué)期，為了全面提升集團(tuán)校的教育教學(xué)質(zhì)量，融合集團(tuán)校教學(xué)常規(guī)管理，從根本上提升我集團(tuán)校的教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真分析上半學(xué)期的教學(xué)情況，尋找教學(xué)中存在的問題，從而有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)。5月9日下午組織集團(tuán)教師在金鳳區(qū)第三小學(xué)三草堂召開“互聯(lián)網(wǎng)+說學(xué)教育”在線學(xué)習(xí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)。</p><p><br></p> <p> 學(xué)校提前對(duì)在線考試做了精心有序的安排。提前做好了《線上考試實(shí)施方案》，并對(duì)監(jiān)考的形式和考試的時(shí)間進(jìn)行了具體的安排。</p> <p> 考前學(xué)生展示密封的檔案袋。</p> <p> 并由監(jiān)考老師負(fù)責(zé)在線監(jiān)考，學(xué)生在線答題。</p> <p> 考試完畢，家長(zhǎng)將試卷裝入檔案袋進(jìn)行密封，并由家長(zhǎng)收齊集中送到科任教師處，老師進(jìn)行集體閱卷。</p> <p> 5月9日下午3:00，由馬德虎主任主持在三草堂召開“金鳳三小教育集團(tuán)互聯(lián)網(wǎng)+說學(xué)教育在線學(xué)習(xí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)”。</p> <p> 馬主任對(duì)參加會(huì)議的人員進(jìn)行了介紹，參加本次互聯(lián)網(wǎng)+說學(xué)教育在線學(xué)習(xí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)的人員有四所校區(qū)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和語數(shù)外三科任課教師，同時(shí)我們有幸邀請(qǐng)到了教研室語文教研員邵桂玲老師給我們指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。</p><p><br></p><p> </p> <p> 馬主任講到，受新冠肺炎影響，這學(xué)期到目前為止我們一直按照上級(jí)部門要求開展“停課不停學(xué)、停課不停研”的教學(xué)活動(dòng)。集團(tuán)校各學(xué)校采取了不同形式的學(xué)習(xí)和教研，如空中課堂、釘釘直播、人人通平臺(tái)、微信、qq 等工具開展教與學(xué)工作。兩個(gè)多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果和教育質(zhì)量究竟如何？學(xué)生在線學(xué)習(xí)背景下學(xué)習(xí)能力、素養(yǎng)和習(xí)慣究竟是提升了，還是下降了？說學(xué)教育主張的自學(xué)、合作、表達(dá)學(xué)習(xí)方式在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下是支撐了居家學(xué)習(xí)，還是流于形式？</p><p> 對(duì)這些問題，我們都十分期待答案，都總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，借今天會(huì)議活動(dòng)，我們一同聆聽，反思、思考和實(shí)踐。</p> <p> 他提出在“互聯(lián)網(wǎng)+說學(xué)教育”在線學(xué)習(xí)的背景是有變和不變:</p><p>1、變：</p><p>學(xué)習(xí)場(chǎng)地變了------學(xué)校變?yōu)榫蛹?lt;/p><p>學(xué)習(xí)樣態(tài)變了------線下變?yōu)榫€上</p><p>2、不變：</p><p>說學(xué)教育理念不變</p><p>說學(xué)課堂形態(tài)不變</p><p>學(xué)生自我管理不變</p><p>學(xué)生學(xué)習(xí)王道不變</p> <p> 首先馬主任就集團(tuán)校監(jiān)測(cè)成績(jī)從學(xué)校監(jiān)測(cè)基本情況、集團(tuán)校各年級(jí)各科比較、滿城校區(qū)和其它校區(qū)各年級(jí)各學(xué)科級(jí)比較、原因分析等方面做了分析；成績(jī)各項(xiàng)數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的形式進(jìn)行了詳細(xì)分析，重點(diǎn)突出，趨勢(shì)明了。</p> <p> 找到了問題與不足，并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。</p> <p> 接著金鳳三小通達(dá)校區(qū)對(duì)本區(qū)的期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。</p> <p> 通達(dá)校區(qū)從三個(gè)方面進(jìn)行分析，第一：期中檢測(cè)卷面質(zhì)量分析，第二：在線課堂學(xué)習(xí)情況分析，第三：借說“東風(fēng)”提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 首先石儒主任，沈燕玲主任，高曉燕主任分別對(duì)語、數(shù)、外三門學(xué)科卷面質(zhì)量和在線課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析。</p> <p> 最后石儒主任提到，要借助說學(xué)的“東風(fēng)”提升教學(xué)質(zhì)量。 要相信，只要做，就會(huì)有效果，只要嘗試，就會(huì)有突破，只要完成，就值得被看見和肯定。</p> <p> 金鳳三小教育集團(tuán)親水分校李靜主任以“催筍成竹，潤(rùn)花著果”為題進(jìn)行了質(zhì)量分析。并對(duì)存在的問題探究出來相應(yīng)的對(duì)策，她說：“有人把老師比做蠟燭、有人把老師比做園丁，我認(rèn)為，我們是催筍成人，潤(rùn)花著國者！”</p> <p> 金鳳三小集團(tuán)親水分校禹主任以《“停課不停學(xué)”“說學(xué)教育”我們一直在努力》為題進(jìn)行了質(zhì)量分析，并提到一直在努力搞說學(xué)教育，并給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)說的舞臺(tái)----午讀。以班級(jí)、小隊(duì)子的形勢(shì)開展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說，互相評(píng)價(jià)。同時(shí)也要用好“小隊(duì)子”這個(gè)抓手，通過實(shí)踐、培訓(xùn)，在實(shí)踐，老師們覺得小隊(duì)子真的非常好的用。語文老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)、檢查背誦、講故事、數(shù)學(xué)老師布置的背概念，查作業(yè)，英語老師布置的朗讀，都可以在學(xué)習(xí)小組中開展，組長(zhǎng)監(jiān)督、匯報(bào)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生教學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，著實(shí)為老師減輕了很多的工作量，也鍛煉了學(xué)生的組織、表達(dá)能力。</p> <p> 金鳳三小教育集團(tuán)良田校區(qū)鄧校長(zhǎng)，從停課不停學(xué)——“空中課堂”不松懈、停教不停研——線上線下凝心聚力、期中檢測(cè)質(zhì)量分析、提升教學(xué)質(zhì)量探索四個(gè)方面進(jìn)行分析。鄧主任說再小的堅(jiān)持，也是力量！在特殊時(shí)期師生不輕言放棄，潛心探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，做好每一件事情，努力為教育教學(xué)交上一份滿意的答卷。</p> <p> 金鳳三小王娜老師，以“分析成績(jī)明方向，家校合作促成長(zhǎng)為題”，從考試成績(jī)、考試試卷、家校合作、教學(xué)新展望四個(gè)方面對(duì)一年級(jí)語文期中考試進(jìn)行了質(zhì)量分析。</p> <p> 金鳳三小王淑紅老師從線上課堂最初的思考與擔(dān)憂、我們的策略、檢測(cè)卷面的分析與解讀、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、我們發(fā)現(xiàn)的問題，今后線上教學(xué)的思考五個(gè)方面進(jìn)行分析，體現(xiàn)了王老師專業(yè)的學(xué)科知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)態(tài)度。</p> <p> 金鳳三小常丹老師以風(fēng)趣幽默的語言進(jìn)行了質(zhì)量分析，并提到了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和小組合作的重要性。</p> <p> 教研員邵老師進(jìn)行了發(fā)言，她提到每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，并對(duì)線上教學(xué)有了一定的措施。她說教育是一個(gè)良心的職業(yè)，說學(xué)教育的理念很對(duì)，在疫情期間，沒辦法將學(xué)生抓在手里，你應(yīng)該怎樣做？第一，教師要有鉆研教材的能力，要增加空中課堂的互動(dòng)性，多給孩子獨(dú)立思考說的時(shí)間。第二，老師要采用多種方法提高學(xué)生的積極性，邵老師還表揚(yáng)了三小老師的備課能力，并提出每位老師都要提升自我的業(yè)務(wù)能力。</p> <p> 王曉川校長(zhǎng)對(duì)邵老師進(jìn)行了感謝，說這次的活動(dòng)非常有意義，有幾個(gè)地方值得我們?nèi)ニ伎?，第一，在線教學(xué)和學(xué)校教學(xué)有什么區(qū)別，如果將在線教學(xué)和在校教學(xué)進(jìn)行揉和，就是復(fù)學(xué)開課后教學(xué)的狀態(tài)。王校長(zhǎng)說習(xí)慣最重要，堅(jiān)持說學(xué)，堅(jiān)持釘釘?shù)哪康?，就是要保持學(xué)習(xí)的一貫性，要以習(xí)慣、能力、方法、素養(yǎng)，為目標(biāo)堅(jiān)持做教學(xué)，從學(xué)生出發(fā)，從習(xí)慣出發(fā)，從說學(xué)出發(fā)，從能力出發(fā)。他祝愿每一位老師都能夠成為研究者和思考者。</p> <p> 馬主任對(duì)會(huì)議做了總結(jié)，他說希望我們老師們以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，増強(qiáng)憂患意識(shí)，抓住教學(xué)質(zhì)量各個(gè)環(huán)節(jié)不放松。常言道：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園！只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力拼博，金鳳三小教育集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。</p><p><br></p> <p> 整個(gè)會(huì)議維持了近三個(gè)半小時(shí)，通過此次質(zhì)量分析活動(dòng)，教師們大大促進(jìn)了勤于反思的習(xí)慣，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，樹立了教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)課堂的研究，切實(shí)促進(jìn)了我集團(tuán)校教育教學(xué)的質(zhì)量提升?！? </p><p> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！在這樣一個(gè)全民抗擊疫情的特殊時(shí)期，讓說學(xué)教育，為全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，給社會(huì)交上一份滿意的答卷。</p>